指导,秉承“敬人敬业至精至诚”的学院精神,进一步深化拓展相关医学人才培养“ICS”模式,Imitation模式-院内模拟实训模式,Cooperation模式-合作办学模式,Service模式-服务性实训模式。坚持以服务为宗旨,以就业为导向,紧紧围绕我省经济社会发展、产业结构调整以及高等职业教育发展的需要,为现代化建设培养高素质应用性人才。(二)总体目标主动适应经济社会发展的需要,在学院“ICS”人才培养模式的引领下,积极创新实践“一线三层就共同”的校企合作体制机制,推进校院共育的“1-3-5”的人才培养模式;构建符合临床实际需求的课程体系,将职业素质教育贯穿于教学始终;推进课程改革,开发基于工作过程的专业核心课程,建设相关教学资源库;进行教学方法的改革,实施“学”中“做”、“做”中“学”的教学模式;培聘结合,进一步加强产教融通的“双师”优秀教学团队建设;“入企办校”,深度合作,建设高水平的校外实训基地;提高学生的职业能力和就业竞争力,提升专业服务能力。在省级特色专业的基础上进一步做精、做优、做强,将医学检验技术专业建设成在全国高职院校同专业中理念先进、适应行业发展、起示范作用的品牌专业。(三)具体目标1.探索“一线三层九共同”的校院多元合作机制以提高人才培养质量为核心,探索校政行企外多元合作共同发展长效机制,建立“一线三层九共同”的校企合作机制,以合作办学、合作育人、合作就业、合作发展为主线,深化教育教学改革,推进体制机制创新,进一步深化拓展“ICS”人才培养模式,积极探索建立全方位、全过程、多样化、高水平的校政行企外多元合作长效机制,形成资源共享、优势互补、共同发展的多元合作格局。探索人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型多元合作办学体制机制,创造互利双赢、共同发展的合作效益,力争实现学院主体、政府主导、行业指导、企业参与、国际合作的办学体制和育人机制的重大突破。
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