型人才培养要求的考评体系目前,在部分高等院校所构建的空中乘务专业本科与专科的教学考核与评价体系中,很少能够见到对创新型人才培养活动进行考核与评价的专门指标。这也在一定程度上导致人们对于空中乘务专业创新型人才培养的轻视。事实上,我们亟须在高等院校空中乘务专业教学水平考评体系中补充一些能够直接反映创新型人才培养水平的相关指标。只有这样,才能够使空中乘务专业的教学考评体系与该专业创新型人才的培养活动结合起来。针对空乘专业学生所开展的考核与评价是其教育评价体系的一个重要组成部分,这种考评活动会对空乘专业学生的行为产生非常重要的导向性作用。四、注意遵循人才成长规律与市场规律人才成长规律是指“人才成长过程中在一定条件下所具有的可重复的一一对应或多一对应的变换关系或概率性重复的变换关系”。人们努力探索、发现人才成长规律的一个重要目的便是利用这些规律来调节、控制人才成长过程,指导人才资源开发实践,以期实现“人成其才”“人尽其才”以及“人才辈出”的目标。在培养空乘专业创新型人才的过程中,一定要注意遵循人才成长规律,要充分认识到空乘专业创新型人才的成长也是诸多内部因素与外部因素综合作用的结果,在培养空乘专业创新型人才时,既要注重其内在素养的提高以及智力因素与非智力因素的整合,又要注重营造有利于空乘专业创新型人才成长的外部环境。要努力营造尊重并爱护空乘专业创新型人才的社会氛围,创设鼓励空乘专业人才创新并允许其在一定限度内失误的包容性工作环境,提供无后顾之忧且待遇适当的良好生活环境,打造竞争择优,公平公开的合理制度环境,最大限度地促进空乘专业创新型人才脱颖而出。参考文献:[1]吴志华,廖志豪.创新型人才培养中存在的问题与建议[J].中国高校科技与产业化,2014(5).[2]刘是今.我国空中乘务专业本科教育的困境与对策[J].中国民航飞行学院学报,2011(3).(作者单位:沈阳师范大学戏剧学院)
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