,校方需要做好审核工作,即需要定期检查学生的专业水平,确认其在企业的实践是否得取得了进步。企业也要与校方做好沟通工作,以区分培训效果不佳是学生个人问题所致,还是因企业未尽到义务,避免发生误会。做到以上两点,可以有效提高校企协作模式的培训效果,且培养模式结构也会更加平衡,有利于培养创新创业型电子商务专业人才的专业水平。 Р (二)综合素质培养优化 Р 为了提高创新创业型电子商务专业人才的综合素质,首先校方需要进行相关培养工作,即向学生传达综合素质的内涵框架,并强调其重要性,通过相应“模拟”方式来构建与实际工作任务类似的问题,要求专业人才进行解答,从过程与结果上判断、分析其综合素质水平以及相应缺陷,针对缺陷在未来教学中进行有针对性的培养。其次企业方在培养过程当中,不能随意调换专业人才的岗位,否则会导致培养出现断档,失去企业实训的本意。 (三)创新思维培养优化 РР 为了提高创新创业型电子商务专业人才的创新思维,在校培训阶段,校方可以结合实际市场变化、用户需求变化,引导专业人才围绕其中信息为自己设立问题,并且进行解答,但教师要把控专业人才命题的难度,不能过于简单或过于困难,同时要改变传统教学模式,应当采用“专业人才为主导,教师作为引导者”的教学模式;在企业培训阶段,企业应当多引导学生参与小组会议等活动,在活动当中,学生可以获得相关信息,能促进其对专业问题的思考。在此期间,企业方资深人员最好能给予指导。 Р (四)宏观意识培养优化 Р 在校企协同模式下,应当由校方向專业人才讲解宏观意识的内涵,通过举例的方式增加内涵的直观性,以便于学生理解和把握。还要阐述宏观意识对于学生今后发展的重要性。企业可给学生提供企业以往的战略计划,并逐步分析战略计划,讲解制定此战略计划的动机,每个步骤的能效,使学生的思维模式发生变化,久而久之就会易于形成宏观意识。 Р (五)分析能力培养
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