、反思教学,网络成了我的教学好帮手。2009年7月我申请并加入了吉林省教育社区和扶余教师网络研修交流空间,在社区中拜读省内专家、教师教育教学文章上百篇。在学习他人的教育教学经验的同时,我自己也积极撰写教育随笔、博客日志,总结经验,反思不足,提升自我。2008年我撰写的《浅谈新课程下的作文教学》发表在国家级期刊《个性化作文通讯》上,与此同时,网络也是我指导和教育学生的平台。在教学研究中,我尝试让学生坚持写日记,写随笔以提高写作水平的做法。为了激发学生的写作热情,我也是常常参与其中,和学生一道坚持练笔。日记、随笔、下水文,并且定期和学生一起通过自己的博客、QQ空间展示,互评互点,和学生进行练笔交流。阅读博文,撰写日志,成了我的上网习惯,也是我积淀知识,完善自我的最直接手段。累计至今,我已上传文章60多篇,网上留言及与学生交流达十余万字。Р一分耕耘一分收获。在几年的教学中,我所指导的学生习作有近60篇发表在国家级课题专刊《作文个性化平台》上;有12人在华东师范大学组织的“新世纪杯”全国中学生作文竞赛中获奖。本人撰写的近30多篇论文分别发表在《课题通讯》、《现代教学发展研究》、《松原教育》、《扶余教育》、《扶余教育科研电子期刊》等各级刊物上;2008年6月被松原市教育局认定为“市级骨干教师”;2009年4月在县教育局组织的“中小学生教师基本功竞赛”中获得全能一等奖;2009年10月在松原市第三届中小学教师教学能手评选活动中获得“初中语文学科教学能手”的称号;2009年12月被松原市教育局评为继续教育先进个人;2007到2009年连续三年被中央教科所授予课题研究先进个人。Р回首所走过的从教之路,感慨颇多。几年来,虽常与荆棘为友,与汗水相伴,但我始终觉得,是教育科研伴随着我越过一道道难关,也是教育科研引领着我有了一次次成功的体验。一路走来,更使我对教育事业产生了一种强烈而神圣的使命感。
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