书本,但是他们的成绩却很高,其主要原因是在那样的教室中有博学敬业、热情教学的教师。Р6Р教师不读书——教育的致命伤痛? 教书的先生都不读书了,想起来就让人吃惊和惶恐不安。? 以其不读书的形象去影响学生,以其空空如也的头脑去思考问题,以其匮乏的信息去与人交流,以其贫乏的知识去教育学生,教育还能有什么好结果?? 因为不读书,教学没有什么好方法,没有什么新内容,头脑里没有什么新问题,就容易自以为是。见不到新东西,目光自会短浅,言谈举止自然庸俗。Р7Р教师的傲慢与霸气? 二十多年的经验告诉我:人常常是到了不熟悉的领域,才能估出自己的真价值;而在自己熟悉的领域,往往会夸大自己的本事。学科傲慢与霸气可以说是一种封闭的傲慢与霸气,克服傲慢与霸气的办法是开放,是去体验一下别人的生活。? 学科傲慢还是一种权力的傲慢,就是在自己控制的一亩三分地上称王称霸,颐指气使。克服这种傲慢的主要途径是提高自身素质,培养民主精神和尊重学生的意识,多看别人长处,多向书本学习,多向名家请教。Р8Р学科傲慢,从思维方式角度讲,还是一种“确定性的傲慢”。法国当代思想家埃德加·莫南的《教育的七个黑洞》中有这样的话:“人们教授确定性,然而需要教授的恰恰不是确定性。”这话非常深刻。经验告诉我们,当一个人自以为真理在手,一切都明白如昼,一切都确定无疑的时候,他肯定会傲慢的。所以我们的教育不能迷信标准答案。我们要从小就让孩子明白,很多事都不那么确定,任何一个人知道的东西永远小于不知道的东西。这不是谦虚,而是实事求是。? 人们因无知而傲慢,因傲慢而更加无知。? 在学生面前的傲慢,是最没出息的傲慢。? 傲慢在身上出现之时,正应该是学习开始之时。Р9Р匮乏的现状Р中国大陆没有顶级文学大师? 中国大陆没有诺贝尔得主? 中国国民的人文关怀、环保意识、宗教情怀还应该得到加强;? 人与自我、人与人、人与自然之间的关系还需进一步和谐。Р10
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