教育的艺术的不懈追求,特别是对教育规律积极探索,成就了他们的大师之路。既然我们选择了教育这个职业,那为什么不把它做得更好,更有价值呢?我们完全可以把教科研作为自己走向幸福之路的源头。Р其二,从自觉地把教科研作为教师的责任中获取幸福感Р《中小学教师职业道德规范》中明确指出:教师要提高教育教学和科研水平,教师参与教育教学研究工作是一项重要任务,要求教师具备一定的科研能力,能总结教学经验,能承担课题研究,具有较高的理论基础,形成自己独特的教学风格,能运用理论有效地解决实际教学中的问题。因此,树立教师Р自觉教科研责任意识,提高教师的教育科研能力是每一位教师由经验型向科研型转变的关键,更是教师获取幸福感的。Р 有了责任就有动力。作为教师:工作需要一种动力,教科研更需要一种激情,教育科研的过程是需要付出的,但收获的是教育智慧,发现的是更广阔的天地,当教师感到自身不断成长,就会发现教育科研如此奥妙无穷、魅力无限,幸福感会油然而生。并从中体验到作为一名教师进行探索和研究的乐趣;有了责任就有目标。教师要积极地把教科研看成一种责任。更要自定目标、自我压力、自我培养、自我提高,以研究的眼光看待学生、看待教学、看待工作;有了责任就有压力。作为学校更要为每一位教师提供教科研的机会与条件,精心制定教研计划,切实提炼来自于教育实践中的科研课题,组织好各项教科研活动,让每一个老师都有机会参与教育科研,形成“人人搞科研,科研为人人”浓郁的教科研氛围,作为教师在明确责任的同时更要正视由此带来的压力,并积极地将压力转化为动力,当以通过自身的努力获取最终的成功时,那种幸福感更是不言而喻的。Р作为一个新时期的教师,务必要懂得教育科研是教师专业化成长与发展的必由之路,更是教师走向幸福的必由之路,通过陈老师的精彩讲座,我们对教育科研的认识有了新的提高,我们在积极开展教科研的同时,更为自己的成长与发展找到了一条幸福之路。
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