新教材的数学思想,我认真研读了新大纲和新教材。其中的内容如:Р(1)改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。Р(2)新教材一改繁、难、偏、旧的旧教材体系,减少了与实践生活关系不密切的概念性知识,增多了能力培训的内容和探究活动,每一节课在书本的一旁有栏目:思考、提示、问题、探究等。Р(3)新教材的教学目标不再侧重于知识的获得,而更侧重于学生学习知识的能力和适应社会的能力,但掌握知识仍是基本的要求。Р(4)从编写的内容看,它一概旧教材的结构功能体系,以模块形式呈现知识,每一课根据内容的不同,会在教材的一旁提出问题、给出提示、探究活动、引导思考。Р(5)新教材通过知识的呈现方式强调学生在自主学习的基础上,合作交流、探索研究。Р同时,在教学中我主动和同行就存在的问题进行了广泛的交流与讨论,不断总结,常能以新的数学思想和教育理念来创造性地开展自己的数学工作。Р2、在课堂教学中体现教改。Р我国的传统教育模式就是教师教加上学生学。也就是,教师教什么学生学什么,教多学多,教少学少。学生总处于被动的地位。而新教改则要求教学应以学生为主体,教师为向导,以学生为课堂主人。所以,在教学中,我总是设法激发学生的学习兴趣,让学生大胆放手去练习,在做中学,学中做,在课堂上为学生创设一个自主学习的情境。例如,在课堂上,用所学知识推到其他公式时,我先让学生们推导,然后叫他们把答案写到黑板上。最后对其答案进行更正,让他们把正确公式牢记在心,并且不再犯同样的错误。Р诚然,我们必须认识到,任何事物都有一个不断发展和完善的过程。新教材也应是如此,它不但在使用上将会出现一些新的问题,有待我们去认真思考。更重要的是,我们在今后的教学中应做到去伪存真,去粗取精,在变中求新,把积极创新的数学理念输灌到学生的头脑中去。Р这就是我对新教材的分析与思考
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