数的意义和性质Р四则运算(总结梳理:同级,两级,小括号)?运算性质和定律及简便运算?小数的加法和减法Р数学广角(植树问题,点数关系,方阵)Р五上Р循环小数的认识Р小数乘法,小数除法包括解决问题Р用字母表示数;简易方程、应用Р数学广角(数字编码思想)Р五下Р分数的意义和性质?因数和倍数Р分数的加法和减法Р数学广角(找次品)Р六上Р百分数的认识Р分数乘法?分数除法Р数学广角(鸡兔同笼)Р六下Р负数的认识?比例的意义和基本性质Р抽屉原理Р5Р(三)教学重、难点:Р1、数的认识部分?①重点:?亿以内数的认识?小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化。?分数的意义和性质?比例的意义和基本性质?负数的意义Р6Р②难点:?亿以内数每级中间或末尾带0的数的写法. ?理解小数点位置的移动引起小数大小的变化。?理解分数的意义及产生?理解比、比例、正反比例的意义Р7Р③教材中数的认识编排的特点Р重视数的概念、数的组成、数位等内容的教学,并通过实际操作和学生已有的知识的经验来学习数的组成和数位的概念。?注意将数的认识与相应的计算结合起来进行教学。在小学阶段,第七册学习结束后,有关正整数的认识的内容将全部教学完。紧接着第二学段还会学习小数、分数、百分数、负数,这些知识的学习,一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流,掌握较大数范围内的计算技能,进一步发展数感;另一方面通过十进制计数法的学习,对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通,为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。Р8Р④问题与对策Р1.为什么改变“小数点位置移动引起小数大小的变化的规律”中“扩大……倍”“缩小……倍”的说法?Р9Р2.“扩大到……倍”“缩小到……分之一”的这种表述涉及到了分数,学生还没有学习分数运算的知识,如何进行教学?Р10
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