观摩了“语言”的课堂教学,听取了课题主持人的汇报,经过讨论与分析,鉴定意见如下:Р教师的语言,能够帮助幼儿形成良好的语言习惯,学会正确运用词汇、语调、语法表达自己的想法和内心感受。幼儿从老师的语言中学习和理解了幼儿园的活动规则,从有意识地听到听懂老师的指令性的话,再到学会按照老师的指令参与活动、适应幼儿园的生活;从只会用简短的语言回答老师的问题、回应老师发起的谈话,到自己学会提问题、主动发起与老师或同伴之间的对话、用恰当的语言表达自己的想法和感受;从只会模仿老师的言行、按照老师制定的规则被动参加游戏,到创造性地使用语言、通过协商主动改变规则玩游戏……在这些过程中,教师的语言起到了示范、指导和鼓励的作用。幼儿语言发展的影响有时是有意识、有计划的,有时是无意识、无计划的。教师语言的影响是潜移默化的。语言中,幼儿可以直接获得新的词汇、句式,学会理解生活指导性语言,学会与人交流的方法和技能。得体的无声语言有助于激发幼儿的学习兴趣,有利于教师与幼儿的感情沟通,一定程度上促进幼儿语言表达能力的发展。教师应该不断的提高自身的修养。但愿我们每个老师不断领会课改新理论,转换教师角色,加强基本功,提高自身语言修养,在教育教学中用语言这部交响曲,演奏出教学的美好篇章!Р鉴定组认为,课题研究目标明确,内容具体,过程规范,积累了较为丰富的教学研究资料,完成了预定的研究任务,取得了良好的效果,准予结题。Р 鉴定组组长(签字)Р 年月日Р四、鉴定小组成员(至少5人)Р序号Р鉴定组职务Р姓名Р职务Р职称Р工作单位Р签名Р1Р组长Р王志华Р小高Р赣榆县黑林镇中心小学Р2Р组员Р何文亮Р小一Р赣榆县黑林镇中心小学Р3Р组员Р柏纪荣Р中高Р赣榆县黑林镇中心小学Р4Р组员Р姜亚非Р小高Р赣榆县黑林镇中心小学Р5Р组员Р仲崇任Р小高Р赣榆县黑林镇中心小学Р五、县教研室结题鉴定意见Р公章负责人签字(盖章):Р 年月日
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