微型课题《论语》结题报告

能?Р有效地提高学生的朗读能力，到达“要说口吐莲花，要写笔下生花〞的境界。我??们立足于教学，从课题确实立到完成结题报告，整个研究过程都紧扣教学指导，Р微型课题《论语》结题报告Р微型课题《论语》结题报告РР10 / 910Р微型课题《论语》结题报告РРР???从教学指导中发现问题，再从教学指导中寻求解决问题的方法，?并将经验积累研??究成果应用于教学指导，积极寻求有效教学指导的朗读指导策略。???在课题研究中，我们将学生有创新的作文收集起来，?将自己的点滴感受以随?Р笔的形式记录下来，将教学中存在的问题进行反思，?并撰写论文和课题报告，积?Р累经验，寻求策略，以便于今后的教学。???七、课题研究的成果???通过近三个月辛勤努力，我们的课题研究取得了可喜的一些成果，主要表??现在：???1、激发了学生诵读国学经典的兴趣?,提高了学生的阅读能力，为今后的课文?Р朗读教学打下了根底。???2、经过近三个月的研究实践?,学生朗读的积极性大大增强。??Р3、提高了教师自身的科研意识和教学及朗读能力，为今后的朗读教学打下??坚实的根底。???4、撰写了三篇论文。???八、课题研究的反思：???通过近三个月的课题研究工作，?使我真正走近了科研，但回想来，对于本课??题的研究，虽然自己非常努力地实施，但对于学生经典诵读的能力的提高，?我认?Р为还存在着一些问题：Р微型课题《论语》结题报告Р微型课题《论语》结题报告РР11 / 911Р微型课题《论语》结题报告РРР1.学生的诵读经典的朗读能力有待进一步的提高。??Р2.学生的识字量影响着朗读能力的提高。???Р我们不会仅限于这一阶段的研究，在经典诵读教学研究的路上还要不停地走??下去，不断尝试，不断反思、不断积累、不断创新，爱上朗读，乐于朗读！Р微型课题《论语》结题报告Р微型课题《论语》结题报告РР12 / 912Р微型课题《论语》结题报告