—活页4——课题的实践意义体现了课题对于社会实践的指导意义,也体现了选题的现实价值。众所周知《民办教育促进法》在我国的实施已经有十多年的时间了,我国各种类型的民办教育机构获得了快速的发展,民办教育已经渗透从幼儿园到大学的全部教育层次中。在民办教育快速发展的背景下,我国民办高校也获得了快速的发展,但是随之而来的巨大问题是民办高校的办学力量不够,尤其是师资队伍建设的相对滞后性。尤其是在目前高等教育面临巨大转型的背景下,对于师资力量本不足,尤其是和“双师型”师资队伍紧缺的民办高校来说更是提出了更大的挑战。在这样的背景下,本文针对民办高校师资队伍建设进行了有针对性的研究,并结合重庆的实际探讨有关民办高校师资队伍建设的有关问题。因而,具有很强的现实性和实践指导意义。2、本课题研究的主要内容1)研究对象本课题的研究对象针对地方应用技术型民办本科高校的师资队伍建设路径和策略进行研究。2)研究框架本课题有五个部分的研究内容,具体内容如下:第一部分,通过对应用技术转型相关内涵界定和规范认识,以及对民办本科高校师资队伍和“双师型”师资队伍的内涵和特点的理性认识,形成本研究的研究背景;第二部分,阐述应用技术转型背景下民办本科高校面临的机遇和挑战,以及对于民办本科高校师资队伍建设提出的新要求;第三部分,通过重庆民办本科高校建设和师资队伍建设路径的历史脉络和现实情况的描述,揭示重庆民办本科高校师资队伍建设存在的主要问题及其形成的内外成因,并对其未来发展的趋势予以判断;第四部分,运用现代计量经济学方法和统计软件,实证数据检验重庆民办本科高校师资队伍建设情况,并结合重庆人文科技学院的实际案例进行深入挖掘;第五部分,认真分析重庆民办本科高校师资队伍建设的宏观环境,准确定位重庆民办本科高校和民办本科高校师资队伍建设的目标,提出建设的总体要求和具体的建设路径和策略。具体框架图如1。图1研究框架图——活页5——
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