学员的思维能力、学习能力、研究能力、实践能力、创新能力和解决重大现实问题能力的提高有了好的途径。体现了党校、行政学院教学的特点,符合领导干部学习的规律,是群众路线在党校、行政学院课堂教学中的体现。Р研究式教学是一种全新的教育培养方式,是一种开放式的集体完成的创造性教学活动。但是,由于我们在调训上没有实现分类培训,所以存在学员工作岗位或专业与研究主题不十分对口的矛盾。Р三、采用项目管理式的团队教学,丰富教学组织形式Р研究式教学和体验式教学是干部教育培训的新理念与新方式。要发挥其作用一方面要找到合适的载体,另一方面要有Р能激励人的创造力、唤起人的热情、开发人的智慧的教学组织形式,项目管理式的团队教学简称“项目教学”就是一种很好的教学组织形式。Р项目管理式的团队教学是指把特定的一组教研目标组织成一个项目包,通过招标组建教师团队,在一定的时间范围内,进行有效的设计、协调、实施、管理和转化完成教研目标和任务的教学组织形式。内容包括:教学目的、课题及子项目、实施方案、项目成果及认定方式、项目转化、项目组及负责人、标的和监督管理部门等。篇幅限制,我仅以《研究东归西迁历史,弘扬爱国主义精神》教学项目为例具体说明这种教学组织形式。Р《研究东归西迁历史,弘扬爱国主义精神》课题,以“项目教学”作为教学组织形式设计成项目包。该项目教学目的是:1、通过对历史挖掘整理,了解博尔塔拉西迁东归历史。2、通过现场教学形式,培养学员爱国、爱疆、爱博情怀,激发建设美好家园的精神动力。3、建立几个干部爱国主义教学基地。项目子内容包括:1、博尔塔拉西迁东归历史课堂教学;2、西迁东归史现场教学;3、申报课题形成研究成果;4、对话式教学(视条件实施);5、打包市场运作;6、研究体验式教学规律,为本校体验式教学提供范本。由于这个项目包含内容比较多组织起来比较复杂,一个人去做难以完成,因此,我们采用项目管理方式以一定的标的
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