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高校教改项目申报书:三个合一”校内实训基地培养高技能人才的研究与实践(丁金昌)

上传者:苏堤漫步 |  格式:doc  |  页数:31 |  大小:0KB

文档介绍
:投资主体多元化运行机制市场化基地功能多样化(2)促进“三个紧密结合”:理论知识学习与实践能力培养紧密结合教学与生产紧密结合师生与一线技术人员紧密结合(3)推进“两项改革”:以“工学结合”为特征的人才培养模式改革以职业岗位要求和工作过程为导向的课程体系改革(4)建成五大实训基地:轻工实训基地、电气电子技术实训基地、机械制造技术实训基地、建筑工程实训基地、现代商务实训中心拟解决的关键问题:(1)校企双赢长效机制问题。校企合作的深化,是建立“三个合一”的校内生产性实训基地的关键,如何与企业形成长期、稳定的合作关系,保证基地长期有效运转,形成基地良性循环发展格局?这就需要我们在共建合作中从彼此的利益出发,寻找双方合作的切入点和纽带,实现双方的互利互惠、优势互补,形成有效的利益共享机制,在共建共享中实现双赢和共同发展。(2)实训基地管理制度问题。制度建设是保证实训基地正常、高效运转的必要条件。校企之间要明确职责,按照“产权清晰、权责明确、管理科学”的现代企业制度管理基地,做到从管理要效益,从投资要收益。除遵守学校的教学管理规定外,还应制订实训基地建设、使用与管理等相关制度,并严格执行。(3)实训指导师队伍建设问题。一流的教学效果离不开一支一流的实训指导师队伍。通过学院人事制度改革、吸引一批来自企事业单位、具有丰富实践经验的高素质人才,并积极鼓励现有教师下企业轮岗挂职,双管齐下,提高“双师”素质教师比例,建立一支优秀的实训指导师团队。(4)经费筹措问题。要建成一流的、满足学生生产性实训要求的校内基地,除了有先进的理念,更实质性的是经费问题,没有稳定、多渠道的资金来源,基地建设只能是纸上谈兵。学院通过建设国家示范性院校,争取到国家和地方政府的政策性经费,结合和企业建立深度合作,以基地养基地,不断提高实训基地的生产、培训及技术服务的效益,形成多元化的资金来源,解决基地建设的资金缺口问题。

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