继续采用“美术大课堂”的教学形式,使用自编的版画校本教材,进行课堂教学。使学生能在我校的中学阶段,人人了解版画、认知版画,比较系统全面的学习版画艺术制作技巧和方法,并且用自己的心灵去感悟版画美;用自己的头脑去判别版画美;用自己的语言去表达版画美;用自己的双手去表现版画美;用自己的智慧去创造版画美。另外每位教师亦在教学、辅导中与学生“教学互长”,形成各自的教学风格。Р“课间”:下课,学生在浓郁的版画氛围中活动,走廊里的版画作品,办公楼的走廊版画文化,专用版画教室的陈列……使老师、学生们在课间活动、进出教室途中能看到版画,从而产生耳濡目染、潜移默化的效果。让校园文化在潜移默化中使得版画走进每个孩子的心灵。Р“课外”:学校组建了版画社团,辅导有特长学生分阶段、分层次的进行技能提高学习、创作活动,进行行动研究。社团活动由固定活动时间和地点,活动人员和指导老师,确保课外版画活动有计划有组织地有序开展。活动中让学生体验不同材料、不同工具的版画制作过程,并将松江的风土人情以及民俗生活的内容能够在自己的版画创作中有所体现,激发创作精神,发展实践能力,促进个性人格的发展。使才艺和特长爱好得到了充分的发挥,创作出一大批优秀的版画作品。我校版画社团还获得Р“明星社团”称号。Р兴趣小组:每周一次的“兴趣自助餐”活动,以学生和教师自主双向选择为原则,以提高学生个性特长为目的,将版画教育与学生兴趣特长培养相结合,进一步促进学生个性发展。Р(3)课程体系的构建:在课程实施的前期,进行学生需求调查;修订课程指南;编写校本教材;在开展过程中,还制定相应的评价体系。Р2、完善版画校本教材Р课题组在学校丰富的特色教育资源和原有的《我爱版画》校本课程研究基础上,编写以“版画分层”为主题的校本教材。在此教材中,我们将以实践性、趣味性、综合性、开放性为原则,使之成为学生课前准备和课后延伸必备的书籍。Р四、课题初步成效
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