同以成长为基础,通过对生活和世界的关注形成共同的经历和发展;从而激发生命活力,提升精神境界,感受美好生活,追求自我实现。(见文件盒7-8)因此,我校在“理念创新”评估指标上的自评分为3分。2、活动创新活动是心理的本源,是心理发生发展的最重要因素。我校将心理健康教育寓于活动之中。如我校政教处组织初一学生进行为期一周的国防教育和军纪军姿训练,使学生们在训练中锻磨练意志;我们还通过文艺汇演、运动会、篮球赛、广播操比赛、眼保操比赛、自护自救演练、我们的班级最美丽、“校园形象大使”评选、为灾区献爱心等活动从多个方面对学生进行教育,通过活动不断地将心理健康教育渗透到学生的思想、行为中,提升了学生的人际交往能力,学会建立起团结合作、友善互助的人际关系,促进学生身心和谐发展。(见文件盒7-9至7-15)然而,在活动创新中心理专业特色突显还不够充分。因此,我校在“活动创新”评估指标上的自评分为3.2分。3、社会反响在区中教科、初教科的领导下,我校心理健康教育工作稳步推进。不仅引进了应用心理学专业硕士研究生担任专职心理健康教师,还建设了设备齐全的心理心理咨询室,成功申报江汉区首届心理健康教育合格学校,为江汉区其他兄弟学校提供了良好示范作用。另外,戴革红老师在家长学校所作的心理辅导报告《青春期孩子,不“翻”不正常》在《武汉晨报》上予以报道,也反映了我校心理健康教育工作产生了一定社会效应。(见文件盒7-16至7-17)因此,我校在“社会反响”评估指标上的自评分为3分。综上所述,我校在“特色创新”评估板块上的自评分为9.2分。综上所述,根据《武汉市中小学心理健康教育合格学校(初中)评估标准》的各项指标要求,我校自评得分为95.8分,我们认为我校各项指标基本达到武汉市中小学心理健康教育合格学校的标准。感谢各位领导和评委的支持,希望大家对我校心理健康教育工作提出宝贵意见。武汉市第一初级中学2010年4月
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