,这种学生之中的自助、互助,也在学校的心理健康教育中发挥了应有的作用。(三)心理辅导1、学生心理辅导开放心理辅导室,为学生提供心理辅导。我校的心理辅导室每天中午,12:00——13:00分开放。每周累计开放时间超过5个小时。每学期接待来访学生,做好来访学生的咨询记录。在日常心理辅导的过程中也有很多心理辅导成功的个案。团体辅导通常借助心理活动课进行,每学期团体辅导方案不少于2份。2、家庭教育指导(1)开设家长心理辅导讲座学生的成长是系统工程,需要学校、社会、家庭三方的有机结合。我校借助每学期的家长会,请我校心理老师或专家分年级为家长普及心理教育,提高教子能力。同时,通过家委会活动,给家长作心理健康教育辅导讲座使学生心理健康教育与家庭教育达到了最大的合力。3、危机干预学校成立了危机干预领导小组,有危机干预的预案等相关制度。学校的心理辅导室与浦东新区心理辅导中心(浦三路385号)、学校的卫生室及祝桥光明医院建立紧密的联系,保证危机干预系统有效运作。(四)宣传教育1、定期为班主任、全体教师开设心理健康专题讲座。学校定期开展对班主任的培训,学校也非常重视对全体教师的心理培训,提升全校教师心理素质和工作技能。2、通过多种途径积极宣传心理健康知识。学校设有悄悄话信箱(由心理专职老师收件)、电子信箱gmxxxinli@、心理小报,学校校园网有心理专栏,我们还会通过广播等多种形式积极开展心理健康知识的宣传工作。(五)知晓度通过大家的努力,学校师生对心理健康的知晓度达100%,学生对心理健康课的满意度高(见学生调查问卷)。有成功的心理辅导个案,张欢老师通过撰写辅导过的个案《我是一只蜗牛》还获得了浦东新区心理辅导案例二等奖。我们在心理健康教育工作实践中存在不足,希望以本次创建“达标校”为契机,引领全校师生共同努力,不断探索,使我们学校的心理健康工作更上一个新台阶,能够更好地为全校师生的发展服务。
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