的心理文化氛围,构建了完善、规范、持续的心理健康教育体系,学生的适应能力、抗挫折能力和心理调节能力得到了提高。6年来,教育教学质量也得到稳步提高。具体如下:Р(一)教师辅导艺术和教学艺术不断提高。经过不断的培训和反复的实践体会,教师们无论从师德修养还是专业修养都得到了很大的提升,心理辅导方面的知识也不断丰富,能够更加有针对性的应对学生各种心理问题,更好地承担起学生成长的引领者和指导者的重任。Р(二)学生心理素质健全良好。学校办学至今,学生健康向上,活泼自律,从未出现因心理障碍造成不良后果的学生,在校学生犯罪率为零。学生的综合素质明显提高,大部分学生已养成自信大方,敢于表达意见的好习惯。Р(三)心理健康研究成果丰硕。Р五、存在问题:Р有关制度还需进一步的规范和完善;Р心理健康教育师资队伍建设还需不断加强;Р在课堂上渗透心育内容还需继续加强落实;Р科研方面要加强。Р 六、努力方向;Р(一)加强在课堂上渗透心育内容。认真落实做好广东省中小学心理健康教育“十一五”规划项目全面实施的工作。把学生良好个性品质的培养与训练纳入学校教育教学活动中,全员参与、全面渗透。Р(二) 继续努力提高教师的专业化水平。专职心理健康教师要进一步加强学业进修,引领兼职教师提高专业水平;要进一步创设空间,缓适教师心理压力,进一步提高班主任的心理辅导能力和艺术,尽可能减少师源性心理障碍。Р 心理健康教育是一项意义深远的工作,开展心理健康教育工作需要有探索的勇气,更需要有行动的决心,在行动中不断创新、改善。希望得到上级领导的支持,以及专家的帮助和指导,以便更加科学、有效地搞好这项工作,进一步培养学生良好的心理品质,促进学生个性社会化的实现,为全面推进心理健康素质教育作出新的贡献。凭借Р市中小学心理健康教育达标学校评比的东风,我校心理健康教育正在实践中逐步走向规范化、标准化、现代化!Р ?Р 2013-11-26
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