,我校正尝试充分利用现有的条件,扩大心理咨询室的规模,努力配好配齐团体心理活动室所需的空间和设备。Р二、扩大和加强心理健康教育的队伍建设Р尽管我校现已拥有一支理论和技术水平较强的心理健康教育师资队伍,但是,学校的心理教育工作并非专属于心理老师,而是每一位教职工都应共同参与的事。为此,我校在保障心理老师的相关培训的前提下,也大力支持班主任和其他教职工接受相关的心理培训,从而达到育人育心的目的。Р三、既鼓励心理健康教育渗透于各学科,又尝试校本课程开发,开发高质量的心理教案。Р课堂是心理健康教育的主要阵地之一。我校在保证现有的心理健康课和团体心理活动课程基础上,提出尝试整合、协调各种教育资源,心理教育渗透于各学科和课堂教学中,如班队活动课、班会课、品德与社会课,甚至于其他语数、技能学科。同时,为提高心理健康教育的实效性,我校将根据各年段的学生年龄、身心发展特点,尝试各年段开发一系列高质量的心理健康教案。Р四、心理健康教育中心寻求多种途径发展,进一步健全心理健康教育体系。Р经过近几年的探索和发展,我校的心理健康教育工作体系已相对完善,然而,不进则退的道理迫使我们不断寻求新的发展途径。例如,2016年3月,我校韩娟娟老师应闽南日报教育版记者邀请,为家长提供心理问题的答疑解惑。可见,一个学校心理健康教育工作的成效不仅体现在校内的工作,与其他单位和共建学校的共同成长,将有利于提高我校的心理健康教育水平。Р五、强化心理健康教育科研工作,研究心理健康教育的持续发展。Р我校鼓励教师进行心理课题的研究和论文的撰写,但目前为止,科研成果甚少。在接下来的工作计划中,我校将针对学生的实际情况,进行校级的科研主题,争取申请市级或更高级别的心理课题研究项目,促进我校心理健康教育工作的长效发展。Р申报意见Р申报单位(盖章)Р年月日Р县(市、区)教育行政部门(盖章)Р年月日Р设区市教育行政部门(盖章)Р年月日
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