拍球了,到了中班,孩子们已能绕障碍行进拍球了,大班的孩子个个会跳绳。《指南》健康领域中动作发展更加全面,在各年龄段幼儿的典型表现中出现了量化描述,让一线老师了解这个年龄段孩子大致基本可以达到的数字,给以参考。悬垂动作是我园孩子动作发展的薄弱环节。肌肉力量按部位可分为上肢力量、腰腹力量和下肢力量。腰腹力量和下肢力量平时在快乐体操和趣味球类中有所接触和练习,而上肢力量的锻炼平时教师不够关注,这与园内悬垂器械不足也有关系。没有现成的悬垂器械怎么办?老师和孩子们一起想出了多种发展上肢力量的游戏,如“DIY长凳”中,幼儿躺在长凳上靠手臂拉动凳子两侧使身体向前移动。又如将竹竿一头架在滑梯护栏上,另一头扛在教师肩膀,组成临时的悬吊器械。一些教师在滑梯上系上一根长绳,孩子们可以双手抓住绳子从滑梯下面往上攀爬等,因地制宜、因陋就简开展运动。2013年我园的幼儿体能测试表,在参考《指南》健康领域“幼儿动作发展与培训的标准与内容”后进行微调,增添了悬垂和徒步走等动作,运用检查清单法来观察记录孩子在某一阶段的学习成就。Р有老师会说“徒步走”怎么测试呢?我园将徒步走测试与每月一节中的“三月踏青节”相结合,小班红梅公园、中班淹城野生动物园、大班中华恐龙园。事先安排教师去各景点考察,了解园区内从这一景点到另一景点是多少米?整个园区转一圈是多少米?根据各年龄段徒步走要求,设计最佳旅游路线。这既是一次旅游,又是一次愉快的体能锻炼。每学年期期初开展体能前侧,通过前侧分析,教师们不仅对每个幼儿的动作发展心中有数,对班级整体的动作发展水平也有了较为深入的了解,在观察分析的基础上,针对班级孩子在动作发展方面的薄弱环节,有目的地创设相关运动环境,给孩子提供锻炼的机会。期末的体能后侧,主要看孩子的进步,对比前侧和后侧的结果,就是孩子成长的痕迹,也是幼儿健康领域的动态评价。体能测试的数据不排名、不公开,只是教师心中的一本
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