进行初步探索,制定实施方案。主要围绕新课程理念和数学计算教学的理论,组织开展学习,丰富实验教师的知识贮备;实验教师掌握课题研究的方法和流程。调查学生计算能力的现状,分析原因,研究对策,制定课题实施方案,为开展研究作好准备。Р3、实施阶段(2015年4月一2015年11月)Р教师充分了解学生的现有基础,针对学生的实际情况制订教学计划并备好每一课。在数学课堂中要扎实地落实好计算的训练。Р教师密切观察学生的表现,分层次进行作业布置。既要关注能力相对好的学生更要关心能力相对低的学生,让他们体验到成功的喜悦,从而对自己充满信心。Р寻找能够提高学生数学计算速度和计算正确率的教学突破口和教学训练方法等策略。Р课题开题,完善方案,进行调查研究,分析原因,找出解决方案, 将方案与全校数学教师交流,寻求验证,并根据反馈信息,及时调整研究方法,并将较为成熟的方法在全校推广。Р4、总结阶段(2015年12月)Р整理课题研究的过程性材料,进行分析、归纳、提炼、总结,撰写研究报告,准备验收。分析总结课题实施过程中的情况,撰写课题研究报告, 为结题做准备。实验教师撰写研究论文,全面展示研究成果。Р六、?课题成果的预期和呈现Р1、?《如何提高小学生数学计算能力专题研究》开题报告。Р2、?提高小学生计算能力专题研究课堂教学设计与相关教学论文。Р3、?《如何提高小学生数学计算能力专题研究》结题报告。Р4、?与教学实践相结合等形式。Р5、?整理相关资料。Р七、?课题组成员的分工Р1、?官小华:负责撰写开题报告和结题报告,记录研究成果。Р2、?马霞:负责照片和调查性资料的收集。Р3、?李秀红:协助马霞整理过程性资料、整理好研究成果。Р4、?白慧云:准备上好《如何提高小学生计算能力专题研究》的汇报课。Р如何提高小学生数学计算能力Р专题研宄幵题报告Р2014—2015学年度Р第二学期Р中卫市第九小学Р三、四年级数学组
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