励资质欠佳的学生找到自身的优势,取长补短进行今后合理的规划。3.采用有效的训练方法。特长生的培训讲求的是方式方法,如果训练方法奋效,那么将会取得良好的培训效果,否则也只是事倍功半。首先,教师在教学的过程中要努力营造一种轻松愉悦的学>J氛围,能够使学生积极主动地投入到学中。这就需要教师以一种平和的心态进行教学,与学生保持在同一水平线上进行心理的沟通,以缩短师生间的距离。苏次,要注意因材施教,每个学生都有每个学生的特点,无论是音色还是咅调方面都存在不同,教师要注意到这一点,根据学生的基本条件,选择适合每个学生的作品,使之运用正确的方法进行演唱。最后要重视范唱的作用。良好的范唱能够帮助学生准确地感受歌曲的艺术形象,渲染学生的情感,使学生对歌曲的内容及思想感情有更深层次的了解。4.培养学生的心理素质。音乐特长生的培养不仅重在音乐素质的培养,也重在心理素质的培养。良好的心理素质是音乐特长生正常发挥专长、充分展示才能的重要保障。教师在对学生进行心理素质的培养吋,要使学生克服其自卑心理,对其进行心理强化,引导学生欣赏自己并给予适吋的鼓励,提高艽自信心。再者,教师要多为学生提供锻炼的机会,加强其心理素质的训练。这就要求学生积极参加一些校内外举办的文娱活动,通过经验的不断积累加强心理素质;另外,还可以对其进行一定吋间的专业模拟考试,让学生充分体验考试的紧张状态。通过这样的锻炼,可以使学生的自信心大大增强,心理素质也会得到普遍提高。三、结语在音乐教学迅速发展的今天,初中音乐特长生的培养具奋极苏重要的现实意义,它不仅为初中本校升学率的提高做出了冇益的贡献,而且为高阶段咅乐特长生的培养进行了良好的奠基。教师应明确音乐特长生所具备的基本素质,在合理规划的指导下,全面了解学生的才智,采取有效的训练方法,并注重培养学生的心理素质。这样才能得到一个良好的训练效果,进而为我国的艺术教育事业培养出更多的人才。
全文预览
