价的方法Р改革传统教学,建立新的课型,给人以耳0 —新之感。教学内容是一个系统, 它总是可分可合。分开是一个构件、一个单元,合起来是一个整体,一个系统。我们可以在保持原有系统的前提下,把教学内容分割或合并。我吋常围绕教学0 标,把学生的0光从课本上引向自然和社会,改变过去孤立地死读课本的现状, 把课本知识放在自然社会的广阔背景下学习。如当今的电脑音乐、流行音乐、本土音乐、外国音乐、老师和学生自己创作的优秀作品等等,科学筛选课外信息并引入课堂,把课内课外结合起来,将会大大激发学生的学习兴趣,拓宽学生的艺术视野,就拿流行歌曲来说,有不少优秀作品完全可以引入课堂,像《北京欢迎你》、《长大后我就成了你》、《橄榄树》等。还冇就是在器乐曲欣赏教学方面,又可将以往单独欣赏一首乐曲改为“管乐浏览、弦乐浏览、弹拨乐浏览。”还可以进行对比欣赏教学法等等。学生在这样的教学活动中的兴趣一定会倍增。我想在音乐课堂教学中,不论是唱歌、音乐知识的讲授或是欣赏教学,我们都应该努力通过学科特点感染和吸引学生,调动起学生学习音乐的积极性,提高教学质量, 只要我们的思路新颖独特、与众不同,符合教育方针和教育规律,学生的思维得到了开发,学到了东西,掌握了一定的技能,就是达到了创新的目的。Р在音乐教学中,教师要重视学生创新精神的培养,要能形成奋利于发展学生创新思维的教学方法,引导学生积极主动地投入到学中去,使学生在学习的过程中自我超越、自我创新,才能深入而彻底地推进素质教育。如果创新教育现在Р还是一棵幼茁,那么毫无疑问,音乐教育必定是滋润它的土壤。让音乐教程和创造性思维在这种互相促进的过程中越来越好。Р【参考文献】Р[1】张兰锁.浅谈中小学音乐教学中学生创新意识的培养[」].音乐大观,Р2013(05) [2】王莉萍.初中音乐教学中学生创新能力的培养[」].科技信息(科学·Р教研),2007 (18)
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