.述说故事,发现色彩。Р 指名要学生讲述印象深刻的一件事(结合各个季节也可以),并分组讨论故事中出现了几种颜色,然后讨论感受故事中色彩的美与丑及其原因Р 2.引申故事,表达色彩。Р (1)教师根据同学讲的故事,选择其中一个,运用色彩来表现。Р (2)学生分组讲故事,分组表演(表演的学生在胸前挂上画有色彩的小卡片)。Р (3)师生共同小结,理出创作思路:Р ①讨论故事及表演的优点与缺点;Р ②进一步探讨色彩在表现情感变化上所具有的特点和作用。Р 3.升华主题,创造色彩。Р (1)提供创作主题:我心目中的四季(学生可以根据自己的爱好选择其中一个季节,也可以把四季的景色都画出来)。Р (2)学生创作,教师指导。Р 4.拓展教学,评价色彩。Р (1)采用小组评、自评、集体评与教师评相结合的形式。Р (2)评价的建议:Р ①作品的主题是否明确; Р ②作品是否熟练而准确地运用了自己所认识的色彩;Р ③作品是否体现了自己的情感和个性。Р (3)教师小结,对创造性的色彩予以表扬。Р (4)提供拓展性的主题:Р ①进一步探索色彩的秘密,有兴趣的同学可以研究为什么会有不同的色彩变化;Р ②记录一周的色彩心情日记,或者进行听音乐画色彩等有意义的色彩练习。Р教学反思:Р 本节课的教学目标是:了解认识常用颜色,尝试趣味涂色练习;通过常用色彩的学习认识,培养学生对色彩的辨识能力;培养学生发现色彩的美感,感受色彩的魅力。是教小朋友们认识常用的颜色,尝试趣味涂色练习,在课前导入时采取用彩虹作为导入话题,彩虹七彩的颜色让学生知道大自然色彩缤纷变化多端,接下来通过图片展示,加深学生对色彩的认识,通过色彩涂色游戏,让学生学习积极性调动起来,学生都急着画一画、涂一涂,但是在这一游戏中,比较忽略了涂色的趣味性,单一涂色有点乏味,这让我明白了对于一年级的学生来说,美术课需要一些趣味性,这样才能为美术课添加一份生动。
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