板书:小路 5、你说,我画。(画自己的学生的各一条) 版画:小路Р5、路的方向和形状一样,都是可以多种多样的,比如说还可以??(将画转一转) 版画参照物Р6、路有了,我继续画,你仔细看,你觉得这像一条什么地方的路?(用木桩表示小路)Р7、你准备画哪里的小路?你的参照物是什么?怎么表示它的纵深感?(欣赏:宇宙中的小路海底的小路,它的小路参照物是什么?)Р(四)实践透视Р1、接下来,请大家以“弯弯的小路”为题画出你们的创意。板书:弯弯的小路看谁的小路画得最有创意,纵深感画的最强。(温馨提示:你看,我只用了几根木桩就表现出小路的纵深感,希望你也和我一样,不要画得太复杂,因为时间有限。)Р2、(讲评一张画。)和黑板上这一张比,为什么它的纵深感不够强烈? 强调:要使画面的纵深感表现得强烈,画面中同一物体近处与远处的宽窄,大小和粗细的对比必须十分强烈,这是要请大家注意的地方。Р3、(课件)请同学们再仔细观察,这幅画为了更好的表现小路通向远方的纵深感,近处的东西你可以看到哪些细节?远处的东西你能看到些什么? 板书:细糊Р小结:近处的景物画的细致些,远处的景物表现的模糊些,概括些,也是一种透视,也能增加画面的纵深感。Р△运用这个原理,这张画我要添上细节了? 版画:添细节Р4、再看,近处的色彩怎么样?远处的色彩又怎么样? 板书7:明暗Р(说得对,前面的表现明可以用上渐变色,后面的直接用单色就可以了。)这样画面就更有纵深感了。Р(五)学生绘画Р1、接下来我们就根据近细远糊、近明远暗的规律来继续创作。Р2、教师巡视,个别指导后点评你最欣赏哪张画?为什么?(老师做适当补充)Р(六)布置作业Р小结:今天我们一起学习了《弯弯的小路》。请同学们课后抽点时间到校园里找一找,看看我们的校园中有没有和“弯弯的小路”类似的现象。看哪位同学观察的最仔细,下节课,我们就用今天所学到的知识,用色彩写生的手法画一画。
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