持续进行下去。Р在普通学校里如何开展随班就读。Р第一,从专业技术上解决师资问题,普通学校建立系统针对所有教师有关随班就读的持续培训体系,做好特殊教育的继续教育工作。定期在国家专业的特殊教育知名网站进行学习,观摩网上的授课,学习专业的经验并运用到自己的随班就读教学中。分期派送老师到特殊教育学校或者特殊教育院校学习,并及时记录自己的学习内容,积极写出自己的学习心得。Р第二,建立制度,普通学校应建设和落实校内随班就读实施的支持体系。建立校长责任制的多学科支持团队,即由学校校长直接领导、由班主任、学科负责人、特殊教育教师和校外专家共同参与组成的全纳教育支持体系。Р第三,学校建立完善的随班就读评价体系。随班就读学生经过学校各种资源的培养,获得了那些技能,取得了怎样的进步,需要一个具体的可实施的评价标准,否则随班就读学生学习效果无法具体测量,老师的教学成果无法体现。可以借鉴一些操作性较强的测量量表。同时结合项目制、责任制,由教育管理部门主导、推进随班就读的开展,发挥特殊教育专业资源支持的骨干作用,协助随班就读学生的普通学校规范全纳教育的工作系统,严格按照筛查—支持—督导—评估的程序来开展随班就读工作,持续为普通教师提供随班就读理念和工作方法的培训,提升教师对随班就读学生的接纳度和专业素养。Р第四,制定好个别教育教学计划。对于随班就读的学生来说,学生的个体差异非常大,对学生的教学方式也有所不同,因此必须制定每个随班就读学生的个别教学计划,并按计划来执行随班学生的各种技能的训练。教师与随班学生之间要有合作意识,教师要及时了解学生的学习需求,并随时更正自己的个别计划方案,老师与随班就读学生之间积极配合完成各种技能训练。Р总之,我国的随班就还处于发展阶段,需要不断探索、总结经验才能往更好的方向发展,才能让随班就读工作取得相应的效果,才让虽随班就读学生获得更好的发展,从而实现随班就读的真正意义。
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