随班就读课程与教学

随班就读课程与教学Р南京特殊教育职业技术学院?特殊教育研究所盛永进Р随班就读?课程与教学Р实施调整课程Р兼顾差异教学Р随班就读课程的设计:Р实施教学Р课程调整Р个?别?教?育?计?划Р学业评价Р个别教育计划的制订?普通课程的调整策略?有效参与的课堂教学?适应差异的学业评价Р一、个别教育方案的制订Р(一)个别教育方案的概念? ? Individual Educational programmer?个别教育方案是根据特殊儿童身心发展特点和实际特殊需要制定个别化整体教育方案。Р(二)个别教育方案的内容? 1.学生的基本情况?性别、年龄、障碍情况、评估结果?学生现有的学习水平和基础? 2.障碍对常规课程学习的影响?语文、数学、科学、社会?其他学科Р3.学习上的特殊需要支持Р常规的教学具:(录音机、实物性的学具等?辅助技术与服务:(盲文、手语、沟通板等)?扩展的课程:感统训练、听力言语训练、视功能训练、职业技术、社会适应训练、生活技能训练等Р4. 课程的学习目标?要求可测量、具有挑战性?分年度目标与短期目标Р测试形式Р学生参加本科目?常规情况下的测试Р学生参加本科目?辅助情况下的测试Р学生参加本?科目的替代测试Р语文Р数学Р社会Р科学Р……Р科目Р5.特殊性的教学设计安排Р抽离式教学、结构化教学、课外辅导等?(计划好时间和地点)。Р普通课堂进行的特殊教育支持与服务Р重点目标#Р服务项目Р服务人员Р时间/频率/周期Р开始日期Р结束日期Р其他场合(资源教室等)进行的特殊教育支持和服务Р重点目标#Р服务项目Р服务人员Р时间/频率/周期Р开始日期Р结束日期