融合教育理念

因为未来社会的工作更注重集体合作。未来优秀人才的一个必要条件之一即是合作,这意味着要能与不同兴趣、不同能力、不同技能、不同个性、不同文化背景的人共同合作,也意味着对自己和对他人的工作具有一种责任感。融合教育主张普通学校接纳所有的学生,但由于学生的各种需求不同,因此更需要强大集体的合作,依靠集体的力量来解决问题。在学校教育过程中,融合教育主张在教师与教师之间、学生与学生之间、教师与学生之间、教师与家长之间、家长与学生之间以及教师与社区之间都应该建立一种合作的关系.共同创建一种全纳的氛围。融合教育让特殊学生参与到与正常学生一样的环境中去,把他们当做正常人看待,让他们认识到他们的价值所在,以主人翁的姿态参与社会的管理,而不是社会的累赘,这是对他们人格的尊重。我们古人就说过:“授人以鱼,不如授人以渔”,其实许多残疾有缺陷的人对社会做出的贡献远远大于正常人,比如霍金,它虽然被束缚在了轮椅上,但他的思维却飞出地球,飞出银河系,飞向遥远的黑洞。成为既爱因斯坦之后最伟大的科学家。融合教育理念体现了对特殊学生价值的充分肯定,对特殊学生树立生活的信心更好的融入社会具有重要的意义。融合教育为包括有障碍和没有障碍学生的发展创建了良好、多元的学习环境。一方面有利于特殊教育需要学生观察、模仿普通学生的语言、行为,为他们融入社会做好了准备;另一方面促进了普通学生对残障儿童的接纳,培养普通学生生的仁爱之心、社会责任感。融合教育不仅是人类教育思想迈向文明历程中重要的一步,也反映出了人类社会正不断向着公平、公正、和谐、安康的目标发展。融合教育是人权意识、人本思想、人文精神在教育上的具体体现,为消除社会歧视,建立民主、公平、正义的社会提供了可能。尽管融合教育在我国的实施还面临各种各样的挑战,诸如教育制度、教育实践、教育观念等等。但是我们有理由相信通过我们全社会的共同努力,我们未来的每一个学生都能受惠于融合教育。