?Р学生进行分析:六年级一班同学不同月份阅读课外书的数量。Р从这个统计图中,你还能看出什么?Р出示教材第3页例2中的条形统计图。Р说说这个统计图反映的又是什么情况呢?Р学生观察、分析:六年级一班同学平均每星期课外阅读时间。Р从这个统计图中,你还了解了什么?Р综合分析,讨论交流。Р提问:从哪幅统计图能看出六年级一班同学比较喜欢哪一种课外书?从哪幅统计图能看出下半年各月阅读本数的变化情况?从哪幅统计图能看出阅读课外书时间的多少?Р学生看图回答。Р追问:怎样根据需要选择统计图?与同学交流。Р根据学生交流结果进行小结:Р每一种统计图都有它本身的特点,我们可以根据需要选择统计图:要想清楚地看出各部分数量与总数量之间的关系,可以选择扇形统计图。要反映数量的增减变化情况,可以选择折线统计图。要想直观地看出数量的多少,可以选择条形统计图。Р三、反馈完善Р1.完成教材第4页“练一练”。Р(1)观察讨论。Р提问:各统计图分别统计的是哪些方面的内容?Р生:条形统计图是统计2012年李大伯家各项收入的情况,扇形统计图统计的是2012年李大伯家各项收入占总收入的百分之几,折线统计图统计的是2012年李大伯家每年收入的变化情况。Р讨论交流:从三种统计图中你可以了解到什么信息?Р回答“练一练”的问题。Р说一说,回答上面的问题时,你分别观察了哪幅统计图?Р2.完成教材第6页“练习一”第4题。Р(1)分析:第一个统计表,反映的是1~6年级视力不良人数占总人数的百分比。从这个表中,我们发现随着年级的增高,视力不良的比率也在增高。所以我们应该用折线统计图。Р学生根据分析在教材上独立完成折线统计图。Р分析:这个统计表主要统计的是学生左右眼视力情况的具体人数,所以应该选择用复式条形统计图。Р学生独立完成复式条形统计图。Р教师点评学生的完成情况,并适时提醒学生要保护视力。Р四、反思总结Р通过本课的学习,你有什么收获?
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