,填一填。Р1、常用的统计图有( )统计图,( )统计图,( )统计图。Р2、如果只表示各种数量的多少,可以选用( )统计图表示;如果想要表示出数量增减变化的情况,可以选用( )统计图表示;如果要清楚地了解各部分数量同总数之间的关系,可以用( )统计图表示。Р学生独立完成后,教师评价归纳。Р二、分层练习,强化提高。Р1、下面数据分别用哪种统计图表示比较合适?РA.人离不开水,成年人每天体内47%的水靠喝水获得,39%来自食物含的水,14%来自体内氧化时释放出来的水。РB.某校五年级学生最喜欢的课外活动统计表如下。Р 看电视打球听音乐看小说其他Р人数 80 68 74 56 23РC.小强从一年级到五年级每年体检的身高记录如下。Р年级一年级二年级三年级四年级五年级六年级Р身高/cm 125 129 135 140 150 153Р A用( )统计图 B用( )统计图 C用( )统计图Р2、练习一第5题。Р王阿姨在一块蔬菜地里种植了4种不同的蔬菜,各种蔬菜的种植面积分布如右图。其中黄瓜的种植面积是80平方米,你能把下表填写完整吗?Р品种Р合计Р黄瓜Р韭菜Р萝卜Р番茄Р种植面积/平方米Р3、练习一第6题。Р出示题目Р先观察分析上面的两个统计图,理解统计的内容与统计图的选择,接着算一算,画一画,完成下面的两个统计图。(体会扇形图和条形图既有不同,也有内在联系)Р提问:表示同一组数据的统计图各有什么特点?从中各能获得哪些信息?Р4、练习一第7题。Р先确定课题和设计调查方案;接着开展调查,收集信息、整理数据,制作统计图表;然后分析数据,评价自己班级同学的课外阅读习惯;最后拓宽研究课题,重新设计调查方案,开展新的统计活动。(如时间不够可作课外完成)Р动手做。Р4人一组进行活动,每人轮流做6次,根据记录的数据,在方格纸上制作统计表或统计图。Р三、全课小结Р通过今天的学习,你又有了哪些收获?
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