析法对孩子进行诊断和治疗。这个障碍那个障碍的。Р (3)使用教育界的行话或术语。Р (4)谈论其他教师。Р (5)因孩子的不良行为而怪罪家长。Р (6)对孩子无法改变的特质和家长很难控制的因素大做文章。Р 3、与家长会谈应该注意的一些细节 Р (1)不论在任何情况请家长到校,应主动给家长让座、倒水,特别是学生犯错误时要求学生家长到校时更应注意这一点。Р (2)如果能自己联系上的就尽量不叫学生自己回家联系,应主动联系以表明我们做老师的诚意和态度。Р (3)学生家长来校以后不应该当着学生家长的面训斥他的孩子,不管怎么样,听别人训斥自己的孩子肯定不好受。Р (4)谈话尽量做到一对一,可先把家长叫出办公室,在一个单独的环境里向学生家长说明情况,形成一致意见。Р (三)、家校联系本Р 家校联系本传递的是一份责任,一份爱心,一份成功。每个孩子都希望老师看到自己的长处,看到自己的进步,更希望老师把这些进步告诉同学、家长,而作为家长,又有谁不想听老师对自己孩子真诚赞美那?记得有位语言学家曾经说过"要赞美一个母亲,您只需赞美她的孩子就可以了。"所以我们要在肯定中提出要求,在要求中透着我们的赏识。Р (四)、家长会Р 与个别家长或者个别情况下沟通要掌握如下技巧;要以柔克刚,以静制动。搬把椅子请坐,倒杯茶请喝,消消气,慢慢来。最重要的是,教师一定要沉得住气,时时保持超然、客观的态度,特别是当家长激动起来的时候。要降低你的音量,不要跟家长一起咆哮。多使用客套话,并想办法让他们冷静下来。Р 比如:我理解你的担忧。我能理解你是怎样获得这个印象的。我知道这给你添麻烦了。我们一起来想办法帮助你的孩子。我想更好的办法或许是……总之,教师要把焦点集中在孩子身上,让他们知道,你对他们的担心很重视,并愿意跟他们一起努力帮助他们的孩子。Р 张晓雪
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