,使得教师很难对每一位学生家长做到经常、主动地进行沟通。Р 三、家校沟通的应对策略Р 1.沟通前要做好准备工作。教师在与家长沟通之前,应该做好充分的准备,明确沟通的目的,沟通的时间、地点要充分考虑到家长的需要,努力营造一种和谐、轻松的沟通氛围,给家长一种轻松、和谐的感觉。当与全班家长沟通,沟通Р内容也要反复斟酌,做到有条理性、有针对性,不能泛泛而谈。在交流时要尽量以表扬鼓励为主,多倾听家长的建议,共同解决疑难。在沟通前,教师还要准备好相关资料,如孩子平时的优秀作业、书画作品、活动照片或做的课堂记录以及孩子的成长档案等,帮助家长更直观地了解孩子在学校的一举一动,更积极地与教师进行交流。Р 2.沟通时要做到知己知彼。针对不同类型的家长,要采取不同的沟通方式。对于那些外向型的家长,教师可与之进行充分的交流,同时对于家长的侃侃而谈,教师要以真诚、热情的态度进行倾听,并给予回应;对于不善言谈的家长,教师要为其营造一个宽松、自然的沟通氛围,在叙述的过程中要放慢语速,对家长进行引导,鼓励家长说出自己的观点。对于大大咧咧、满不在乎的家长,教师要向其强调事情的重要性,以引起家长的重视;而对于过度关注孩子成长导致焦虑的家长,教师就要适当引导,多谈孩子的优点,减轻家长的心理压力。Р 3.语言要具有艺术性。小学低年级教师在与家长进行沟通时,要讲究语言的艺术。首先在交流时要面带微笑,态度和蔼,把自己放在和家长平等的位置上,而不能居高临下、意气用事。在充分尊重理解家长的基础上,态度语言上要客气、有礼,在交流时尽量先谈孩子的优点,每个家长都希望听到自己孩子好的方面,然后在后面适当提出在其他方面的建议,由此一来,家长也更加容易接受。Р 家校沟通是促进小学生全面健康发展的一个重要方面,不论是教师还是家长,都应该怀着共同的目的,携起手来,相互尊重、相互理解,掌握更好的沟通方法和方法,共同为孩子的健康成长努力!
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