注意运用。Р 提示:这一节开头,简单的两笔"在微风中""在阳光下"描写了春风轻轻,春光明媚的画面。这是燕子飞行的背景,小朋友描述的时候,也要把这情景描绘出来。Р5.我们再来看课文,你觉得这一节中哪一句写得更美些?Р 学习第四自然段。Р1.上节写燕子飞行的美,其实燕子停在那儿又有另一种美。Р2.看图,你们觉得停在电线上的燕子,这情景象什么?课文上打了一个很美的比喻。Р△为什么说是"几痕电线"不说"几根电线?(板书:几痕)Р △几对燕子飞倦了,"落"在这电线上,这"落"字你觉得怎么样?(板书:落)Р △课文最后不只说"这多么像曲谱啊"还加上"正待演奏的",你觉得好在哪儿?这使你产生怎样的联想?(板书:像正待演奏的曲谱)Р 3.指导朗读:这两节具体写出了燕子给春天带来的生趣。写动态的美,朗读的速度应该怎么样?语调也可以怎么样?第四节,写静态的美,速度和语调又应该有什么变化呢?语气适当加强些。Р Р同学们以燕子的身份复述这篇课文。?Р2、学生观察图画。Р生读文回答。Р4、?学生联系课文进行语言训练。Р5、学生利用掌握的学习方法赏析句子。Р2、学生看图、思考、回答问题。Р3、学生练习朗读。Р学生练习复述。Р反思:这篇课文写的是在桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。这些从南方飞回来的小燕子,有的正在湖面上飞行,剪刀或翼尖沾了一下水面,有的飞到了柳枝间,有的停在了远处的电线上歇息燕子给早春的山光水色增添了生气,把春光点缀得更加美丽。作者描绘了充满生机的如诗如画般的春色,赞美了活泼可爱的小燕子表达了对光彩夺目春天到来的欢欣热爱之情。全文结构清晰,语言优美明快。Р 根据课标要求,要让学生通过本课的学习了解“赶集似的聚拢来”的生机勃勃的春景,体会燕子的外形特点和活泼可爱,激发学生对充满活力的春天的向往和热爱的情感;学习作者细致观察和描写生动的方法。为了更好的实现教学目标,我采取了以下教学方法:
全文预览
