课文里,你已经认识了哪些字?(三)读一读。出示6个生字,指名读、开火车读,全班齐读。五、认识生字出示表示相应文字的图片,提问谁能说说这是什么?能做什么?六、认识田字格,指导书写(一)认识田字格。(二)引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。(三)拍手读儿歌:田字格.四方方,写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格,横中线、竖中线,各个方位记心间。(四)指导书写。教师介绍笔画名称横,范写一,边写边讲述书写要领:起笔稍重,向右行笔要果断,稍上斜,收笔稍顿。七、布置作业(一)找一找,我们周围那些地方用上了本课的生字。(二)学写本课生字。第二课时一、巩固生字(一)我会认。1.变序抽取字卡,学生开火车读,全班齐读。2.做找朋友游戏。(二)我会记。1.你是怎么记住这些字的?2.全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记。(三)我会用。1.摘果子说词语或句子。2.选生字卡填空。3.交流:我们周围还有哪些地方用上了这一课的生字?二、指导书写天、人(一)观察课本中田字格里的范字。(二)说一说:通过观察,你发现了什么?(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)(三)教师范写二三,边写边讲述书写要领。(四)学生分别描一个、写一个,写完后与范字对比。教师巡视,个别指导。(五)讲评:讲评后,学生继续练写。三、课堂小结板书设计:天地人天地人你我他教后反思优点:本课的讲授基于开学初所暴露的问题之上,有所改进,ppt的制作能够调动学生的积极性,使得大部分学生能够认真听讲,而对于学生行为习惯的渗透也融入到课堂之中,加之大部分学生在幼儿园的基础不错,能够快速而有效的学会、学懂本课知识。不足:本想着在组词方面结合说话进行练习,但由于部分同学能力有限,而未能全面开展,教师会在平日的课上与课下进行反复的训练。2.金木水火土教学目标:1.认识本课生字,会写一、二、三三个字;认识一种笔画一。
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