(玩、报告春天)小伙伴说说,听听对方的意见;没有读懂的也可以虚心向你的小伙伴请教;如果小伙伴也帮不了你,那一会儿我们大家一起来解决。5.全班交流,老师点拨引导,并指导朗读,想象后两句诗展示的画面,自由发言。6.课件出示译文,学生朗读。江山沐浴着春光,多么秀丽,春风送来花草的芳香。燕子衔着湿泥忙着筑巢,暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。教师小结:这首诗的前两句,画出了由迟日、春风、江山、花草构成的阔远而明丽的春景。诗的后两句具体描绘衔泥的飞燕、安睡的鸳鸯,一上一下,一动一静,相应成趣,充满了生机勃勃而又安宁恬适的春天气息。7.男、女生进行比赛,看谁读的好。沙暖睡()。(1)(2)(3)2.诗的前两句选用哪些景物描画春天的美景?3.写出自己喜欢的两句诗的,并用自己的话写出这两句诗的意思。四、朗读背诵,体会感情。1.指导学生背诵古诗。(1)会背这首古诗了吗?先自己试一试吧。(2)指名学生背诵。(3)分四人小组,选择自己喜欢的方式背诵。(4)集体背诵古诗。五、指导书写。1.重点指导。(1)“燕”字,“廿”是燕子的头,“口”是燕子的身子,“口”左右两边形成的“北”是燕子的翅膀,“灬”是燕子的尾巴。(通过这样的加工,学生很快记住,也不容易写错。)(2)“融、鸳、鸯”这类字笔画繁多,层层累积,字形较大。书写时笔画要轻细,注意笔画间的争占容让,避密就疏,做到左紧右松,上紧下松,内紧外松,使其密而不挤,大而不散。2.学生练习书写,教师巡视,个别指导。六、课外延伸,注重积累。1.你还收集了哪些和春天有关的故事?背给同学们听听吧。2.多么迷人春天,你也可以当当小诗人或是小作家,说几句赞美春天的诗句吧。3.拓展阅读:咏柳(唐)贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。春晓(唐)孟浩然春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少?春夜喜雨(唐)杜甫好雨知时节,当春乃发生。
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