和学生学习状况,有针对性地开展学业辅导。对学习困难学生的辅导,既要及时弥补其知识缺陷,又要帮助他们树立学习信心,转变学习方式,学会自主学习。教师要充分运用现代手段及时与家长保持联系,使学校教育与家庭教育和谐统一。Р九、教学研究Р第三十三条重视校本教研。教学研究工作重在解决教师教育教学中的实际问题。学校要有计划地组织教师开展校本教研,切实解决新课程实施过程中存在的困惑和难题。学校要充分运用共同体及联盟教研、片区网络教研、名师工作室等多种形式,不断提升教师的专业能力和综合素质。Р第三十四条坚持每周教研。学校坚持“每周一次的教研活动Р”,由教研组长或备课组长组织,教研活动要做到定好时间、定好主题、定好活动主持人,并认真研讨,做好记录。提倡学校行政人员蹲点教研组,深度参与教研活动。Р第三十五条全员听课议课。学校要有计划地组织教师上研究课、竞赛课、观摩课。要督促教师互相观课议课,其中校长、教学副校长、课程中心主任等每学期不少于30节,任课教师每学期不少于15节,应有真实的观课和议课记录。Р第三十六条开展教学交流。每学期学校至少要组织一次教学开放活动或一次较大规模的片区教学研讨活动,营造求真、务实、自由、融洽的教研氛围,为教师交流信息、分享经验、发展专业、展示成果提供平台。Р第三十七条参与课题研究。提倡开展“微课题”研究,从自己的教育教学实际发现问题,在教中研、在研中教,将研究活动寓于教育教学活动之中,切实解决教育教学实际问题。Р第三十八条培养教学骨干。学校要重视对骨干教师和青年教师的培养,实施“名师工程”“青蓝工程”等,培养一支高水平的老、中、青相结合的师资队伍。积极开展师徒结对活动,发挥骨干教师和名师的“传、帮、带”作用,促进青年教师的快速、健康成长。Р十、总结与反思Р 第三十九条及时反思改进。学期中间,各校要开展两月一次的“学情反馈”和“教情反思”,及时对教学工作进行总结与反思,
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