4.重视交流互动,通过提问、评议等方式加强师生之间、学生之间的互动,关注全体学生的参与。Р语文(蒙语文)综合性学习Р1.体现活动性。通过活动,整合听说读写等多种能力,让学生亲历过程,学会分析问题和解决问题的方法,掌握知识和运用知识。Р2.体现实践性。重视语文(蒙语文)知识运用,听说读写能力的实践。培养学生主动积极的参与精神,指导学生自行设计和组织活动。Р3.体现综合性。综合教材资源、网络资源、生活资源和社会资源,充实语文(蒙语文)综合性学习的资源;综合学习方法、学习内容,促进学生素养的全面提高。Р三、认真布置作业和批改作业Р布置作业在于巩固消化所学知识,并使知识转化为技能技巧。认真批改作业是督促学生完成作业,检查教学效果,发现存在问题和提高作业质量的重要手段。认真布置并批改作业,是扩大教学效果的重要环节,也是培养学生探究创新能力的主要途径。Р(一)作业布置规范Р1.严格执行有关减轻学生课业负担的教育法规,作业要适量适度适当。小学一年级、二年级一般不留书面家庭作业,中年级不超过45分钟,高年级每天书面家庭作业总量控制在1小时以内。Р2.作业的设计要符合课程标准和教材要求,按照基础性、层次性、探究性和激励性原则来设计和布置各类作业,有助于学生巩固与加深理解和拓宽所学知识,提高学习能力。除巩固双基的作业外,课堂上要有探究性作业,课外要留给学生活动作业,或个体独立完成,或小组互助完成,或集体合作完成;在训练中还应积极倡导学生自主设计作业和学生自主选择作业,让学生在学会学习中有自由发展的空间。Р3.内容要精选,除配套的作业练习外,教师要精选或编写补充作业,切忌“拿来主义”,增加学生负担;分量要适当,不布置机械重复和大量抄写的作业。能在课堂完成的作业不布置到课外去做。每次布置的作业,教师要先做一遍,提高作业的针对性,克服随意性。难易要适度,作业的难度以中等学生的水平为准,也要有利于培养
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