了整体护理思维的影响并学习到了整体的相关内容,制定了一系列以病人为中心的护理措施。现在科室的所有病室均开始了对病人从入院到出院的各个治疗、护理环节的健康教育,逐渐使整体护理模式的内涵融于各项护理活动之中。Р 3加强护理人员职业良心培养的途径Р 3.1 组织学习,抓好思想政治教育。开展职业良心教育,要从普及职业良心的基本知识入手,从职业良心基本规范抓起,要通过学习、教育,使护士对职业良心由感性认识到理性认识,进而形成职业良心情感和信念,夯实正确履行职业良心的思想基础。Р 3.2 完善机制,强化监督考评。建立目标管理机制,将职业良心规范和职业良心要求形成细化、量化的考核标准。建立监督机制,包括群众监督、患者监督、社会监督、舆论监督等,形成有效的内部和外部监督制约体系,确保职业良心建设落到实处。Р 3.3 组织经常性的社区护理服务。为广大群众义诊、体检、卫生宣传,走进社区,走进家庭,为广大人民群众服务。Р 3.4 利用重大纪念日,开展丰富多彩的活动。例如以5/12国际护士节为契机开展护理技能大赛等活动,为塑造护理人员职业良心营造良好氛围。Р 3.5 榜样示范,抓好言传身教。一方面,搞好典型示范教育,用他们自己的亲身经历与真实的感受作为进取的榜样。另一方面要抓职业道德风范,创最佳形象单位,引导护士对自身人生价值的思索,对工作的热爱。通过言传身教,向他们输入现代护理理念,讲解护理哲理,进行职业良心教育。Р 参考文献Р [1] 唐能赋.道德范畴论.重庆:重庆人民出版社,1994,205 Р [2]张慧光,刘莉.护士职业道德内化教育探析.锦州医学院学报,2004,2(3):15-17. Р [3]黄小云.护患关系冲突中的原因分析和防范对策.中国实用神经疾病杂志,2007,10(8):159-160. Р [4]段付莲.提高护士素质,减少护患纠纷.现代护理,2007,15(17):101.
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