需求,尽快实现就业;其次,拓宽培训内容,需要将内容丰富为包含素质教育、技能教育、方式教育的多边培训内容,全面提升受培训者的多方位综合素质,满足人才市场对全能型人才的需要。再者服务人员要树立“以人为本”的服务意识,深入了解失业人员的实际困难和发展需求,在入职培训指导中,要善于发现并指导失业人员内心敏感脆弱问题,帮助其摆脱负面情绪,转变落后的择业观、就业观,增强其就业意愿,提高入职培训的效力。Р (四)结合失业人员发展层次,有区别的制定培训计划Р 对不同文化程度、不同性别、不同年龄段的培训对象,需要区别对待,制定适合其发展需要的入职培训计划。具体表现在充分考虑到多角度的全方位制衡来制定适宜的培训计划,通过更加任性化、多元化、全景化的考量,缓解结构性失业矛盾,实现政府部门、招聘企业、失业再就业人员三方共创盈利。Р 四、总结Р 在滦县全面推进就业扶持政策,大力极强对就业困难人员的职业道德素养培训的基础上,该县可以力争在明年达到以下几点目标:第一,即失业人员再就业人数高达2400多人;第二,即城镇登记失?I率降低至4%以下;第三,即就业困难人员的总量可以减少30%,预估算为500人左右。事实证明,只有对我国的再就业教育与培训体系进行全面的完善与创新,大力加强对就业困难人员的职业培训,才能更好的提高就业率,促进社会的长治久安。Р 参考文献: Р [1]许海燕,石芬芳.基于有效供给的公共职业培训研究综述[J].职教通讯,2014(31). Р [2]关晶,李进.现代职业教育体系研究的边界与维度[J].中国高教研究,2014(01). Р [3]高同先.攻坚克难雪中送炭――宿迁市着力促进农村贫困家庭劳动力就业创业[J].中国就业,2016(02). Р [4]曹宁燕.提高失业人员技能培训效率,促进就业再就业[J].现代经济信息,2015(09). Р (作者单位:滦县人力资源和社会保障局)
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