方法,让学生会学很重要。学生会学了,就会对本门知识产生浓厚兴趣,学习就会专心致志,乐此不疲,学生学习积极性提高了,教学效果也会大大提高。Р 3、我们应正确认识和对待改革过程中新旧模式的优势和劣势,扬长避短。Р我们要注意的是不能为了体现以学生为主体而课课分组、节节讨论,不然我们的改革只能流于形式,没有真正提高为教学质量服务。我们只有明确教学目标,并高效利用合作学习才能提高课堂教学效率。Р 4、根据学生的实际情况,科学地设计好教学的各个环节。Р 合理安排好相关活动,巧妙地整合利用教学资源,恰当使用各种教学手段和方法,在课堂中搭建一个无形的平台。在这个平台上,学生可以释放学习热情,务实知识基础,训练思维能力,培养合作精神。Р 5、合理运用小组合作,增强有效的教学参与;Р新课程倡导“面对学生全体,全面进行教学”的教学理念,但在实际教学过程中,我们所面临的问题是------班额普遍较大,无法兼顾全体,大部分学生因此而无法得到语言实践的机会;而课堂环境几乎是外语学习的唯一场所。教师如何在有限的时间内有效地利用积极因素,避免或消除消极因素,采用更适合于学习者语言发展的课堂教学方法,是英语教学是否成功的关键之一。英语课是语言课,是训练课。许多知识的掌握和能力的培养不是靠教师“教”出来的,而是靠学生“练”出来的。组织课堂小组活动的目的是要让全体学生在小组中积极、充分地进行“谈、说、评、议”等言语表达活动,从而达到学生个体听、说、读、写能力的全面发展。在英语课堂教学过程中,我们会进行各种内容的交际活动,为了让每个学生都有机会参加到对话中去,我都会把对话操练放到小组活动中,让学生在小组中展开对话操练。学生的层次是不一样的,在对话和课文操练过程中,学生所需承担的内容也是不一样的,因此,在合作小组建立的过程中需尊重“同组异质,组间同质”的原则,根据课文内容的不同,让不同层次的学生承担不同程度的角色。
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