最为明显。Р六、课题研究中存在的问题和对策:Р一段时间来对课题的研究,课题组对提问的设计、提问的技巧、提问的策略、提问的时机和提问语气的把握等方面做了很多的探索,在课堂教学中很注意改进。但仍有一些问题需要在后面继续探讨和研究,主要为:Р(1)口头语言在表述问题时不够明晰;Р(2)提问时的语境把握不好;Р(3)面对学生的提问质疑,老师措手不及。Р为此,本课题组正视目前存在的问题,为真正避免无效提问,使有效提问达到最优化,使提问成为课堂教学结构中的重要一环,使其更趋科学化、合理化,同时促进学生学习的自主性和个性特长发展,将继续深入探究。Р七、课题组下一阶段研究计划及确保最终成果的主要措施:Р课题研究以来,本课题所有成员始终以求真务实、脚踏实地的态度不断学习、不断探究和创新,也激发了广大教师搞教研的热情。下一阶段的研究方向:Р1.进一步学习理论,努力提高理论水平;Р2.根据研究目标,立足课堂,向纵深研究,最后为课堂教学服务;Р3.及时总结经验,加强团体协作,相互听课,相互评课,使课题研究取得明显成效。Р本课题以后将进入继续实施研究和总结阶段,全体成员将共同努力探究有效提问模式,通过问题让学生动起来,把学生动脑思考、动手操作、动笔尝试、动口回答有机结合起来,让其外部活动逐渐内化为自身内部的智力活动,进而获取知识,同时发展学生的能力,让学生以更积极的姿态积极主动地参与学习探究活动。我们相信:在新课程不断推进的过程中,学生的参与度与课堂效率的正相关将越来越凸现,学生的真正参与,将会让我们看到教育教学的一个全新境界,将会大大提高课堂教育教学质量!Р下阶段的主要措施如下:Р(1)总结整理有效性提问的方式方法。Р(2)整理教学设计、课例、案例,反思等相关资料。Р(3)形成课题研究性报告,以论文形式体现课题研究成果。Р初中物理课堂提问有效性研究Р《初中物理课堂提问有效性研究》Р课题中期研究报告
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