书面表达是重要组成部分,要在初三一年中Р,实现写作能力的提升,需要我们对各年中考中出现的不同题材的真题范文进行总结,并结合当下社会热点,多看多背多写。以下是我结合自身教学经验对于初三英语写作能力的一点探索。Р如何快速有效的提高英语写作能力,在中考英语试题中尤为重要。我在教学中采取了模仿训练法,使学生的写作水平在短期内有了很大的提高。一、根据中考命题趋势,训练选题重精偏广。作为一名初三英语教师,要时时注重总结各年命题方向。我们要集中训练学生对所学重点课文缩成几句小短文反复练习,如写日记、便条、留言、打电话、问路、购物、班会、英语语言问题、人口问题、资源问题、植物、计算机、沙尘暴、看图写话等多方面练习,学生从不会写到会写,从写几句到写比较长的短文,而且内容精湛。Р锻炼学生英语自学能力Р初中英语教学,特别是农村初中,到了初二年级,就出现了严重的两极分化现象。许多学生由于多种原因,对学习英语失去了兴趣,成绩急剧下降。教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独特性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。培养学生良好的学习习惯、提高心理素质。Р首先,调动学生的积极性,使他们认识到英语学习方法的重要性,以便积极主动地探索适合自己的学法,接受老师的指导复习教学中,我们把学法指导贯穿于复习教学的全过程,体现在每一节课上在总复习的五个阶段中,复习准备阶段重点是让学生初步了解总复习教学的特点和中考要求,让学生清楚教师的复习思路和教学特点,并做有关学科思维方式、学习心理方面的讲座,对每个具体环节明确要求,以使学生在复习过程中有意识地去体会、去实践在应试准备阶段,重点是对学生应试心理、应试技巧和策略方面的指导在总复习的过程中,还要穿插有关学法的专题讲座和学法交流,并向学生提供学法方面的指导材料。
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