校对教师队伍的管理,首先就要严格学校用制度,把好幼儿教师的师资、学历关。再者,学校要注重在职教师的培训工作,分期、分批组织骨干教师参加各种岗位培训和外出学习、听讲座等,使学校教师树立新的儿童观、教育观,了解新动态、新信息,使学校与时代同步发展。大家都知道,在幼儿园里保育工作与教育工作是不可分割的,提高保教人员的整体素质,不断加强保教人员的职业道德教育,着重培养保教人员的爱心、耐心、细心,重视教职工的继续教育,并定期组织开展保育与教育的研究活动。Р 其次,学校的团队凝结力也是很重要的,学校应当团结一切可以团结的力量和因素,搞好学校的教育和管理工作。毛主席曾说过:“国家的统一,国内民族的团结,这是我们的事业必定要胜利的根本保证”,团结就是力量,团结才能胜利,团结才能发展,这是一条颠扑不破的真理。因此,学校领导应积极搞好学校内部教职工以及社会各界、各家长之间的关系。采用民主管理方式,成立“教职工代表大会”、“家长委员会”等组织,并定期召开教代会,积极听取教职工的意见和建议,集思广益,实现幼儿教育的科学发展。Р 搞好学前教育,不仅需要政府主导,学校抓好管理,还需要全体教师协同努力贯彻执行,以及学校教育与家庭教育相结合,通过发挥各方面力量,坚定地走政府抓监督、学校抓管理、教师尽其职、与家庭教育相结合的新型现代化教育战略路线。Р 【参考文献】Р [1]潘慧玲.教育研究的取经.上海:华东师范大学出版社,2005.6:5. Р [2]辛兵.教子良策.李佳.北京:中国妇女出版社,1991.11:12. Р [3]崔岩峋.父亲手册.北京:中国和平出版社,1987.9:7. Р [4]宋建林.园丁的耕耘.北京:改革出版社,2000.1:9. Р [5]何齐宗.当代教育理论.北京:中国社会科学出版社,2009.6:2-3. Р [6]王慧丽.优秀是教出来的.北京:电子工业出版社,2005.9:1.
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