周密计划,打有准备之仗。Р凡事预则立,不预则废。复习之前,应该根据这次复习的容量以及所用时间,大体制定一个复习计划(必须实用,不搞形式,不走过场),以便在有限的时间内复习好全部内容,步步为营,扎扎实实,确保复习的质量。Р(二)、精心设计,打有战术之仗。Р这是复习的关键。复习工作不同于平时的新授课,这时的课堂容量非常大,如果不对内容进行高度概括和浓缩,只会走马观花,水过地皮湿,流于形式。因此,教师应该对复习内容进行一定的归纳、概括,相关知识形成知识树,串成知识网络。有些知识可能要打破教材的顺序,跨章节、跨单元。这样才能便于学生前后联系,从较高层面上驾驭知识,才能使学生跳出课本看所学知识,跳出知识本身去掌握知识,达到融会贯通。这也便是平时所说的变教知识为教能力。Р具体应该从以下方面入手:?1、要精心设计教案。?复习阶段,往往教师认为写教案多余。其实,这时的复习重点已经不在课本知识本身,而在于这些知识之间有何关联,应如何建构知识网络图,这时的教案是一个去粗取精、由厚变薄、由多变少的过程。教案不但要写,而且要下功夫写。Р2、要精心设计课堂流程。Р复习阶段,有效的利用课堂有限的时间,完成繁杂的复习任务,提高复习效率,必须设计好课堂流程。有效的课堂流程,可以使整节课既层次分明、错落有致,精讲少讲,又能把知识内化到学生头脑中,还会减轻学生的学习负担,学生会越来越乐学。Р3、要精选习题,练习要精巧。Р1)、注重基础性练习:复习中要抓住重点和关键,进行基本练习。Р2)、注重一题多变,掌握解题技巧Р3)、注重练习设计要具开放性Р4、搞好专题复习和期末模拟考试。? 在对知识进行单元复习之后,对学生进行专题训练是重要的复习策略。在练习时,可选择训练专题(如应用题专题、计算专题、概念专题、几何问题专题、概率与统计专题等),进行定向训练,精讲精练,及时反馈。此类专题复习针对性较强,能使学生不做无用功。
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