练习,作业效果较好。Р反思:在设计作业时,为了让孩子们从枯燥的涂色练习中得到乐趣,我设计了“宝葫芦在闪光”、(逐渐加白的过渡练习)“七彩的宝石”(色彩的过渡练习)等几个参考作业。由于形式有趣,孩子们做得也认真。而且通过作业,他们发现了:Р“原来逐渐加白能出现闪光的效果”“逐渐加黑能出现深远的效果”。Р第7课色彩的情感Р学习领域:造型表现课时:1课时Р教学目标:Р1.知识能力目标:通过多种色彩活动,初步感知色彩情感。Р2.过程方法目标:通过自主探究,学会选择和运用色彩特性,培养学生对色彩的实际运用能力能熟练大胆地表达和应用色彩,表现思想与情感。Р3.情感态度和价值观目标:培养学生热爱生活、积极向上的人生态度,学会用艺术点缀生活。Р教学重难点:Р教学重点:让学生利用色彩表达自己的情感。Р教学难点:如何引导学生选择适当的色彩来表现自己的情感。Р教学方法:Р教法:情境教学法、自主探究法,课件展示法、现场展示法。Р学法:讨论法、练习法、展示法、评价法。Р课时安排:本课可分为两课时来完成:Р第一课时是让学生初步了解色彩的基础知识。Р第二课时是让学生进一步了解色彩的特性并能让学生在实际生活中用色彩表达自己的情感。本课时是第二课时的上课内容。Р教具学具准备:Р教具:多媒体课件、丙烯颜料、油画笔、调色盘、水桶、Р教学过程:Р一. 情境设计:Р奥运会开幕式上林妙可表演《歌唱祖国》歌曲演唱。学生进入课堂。Р二.导入Р师:这个女孩是谁?她在奥运会开幕式这么隆重的场合身穿红衣?有什么内涵和意义?(生:中国象征、喜庆吉祥、激动昂扬)色彩的情感是否天生就有的呢?是什么原因让我们有此共同的感受?Р师:色彩和人类一样富有感情,不同的色彩具有不同的情感特征。导入课题:色彩的情感Р三.新授Р1.联想色彩、感悟情感。Р师:说到红色,我们一般会联想到哪些事物?Р生:火焰、太阳、血液、红旗、春联、窗花„„师图片补充。
全文预览