作方法,并发挥想象力,设计制作出造型新颖美观的手提袋。 Р隐形内容与目标: Р室学生关注生活,关注生活中的设计。通过提袋的设计与制作,提高立体思维的能力与手工制作的能力。 Р教学重难点: Р重点:提袋的造型设计。模仿制作一个一般的长方形的提袋较为容易。教师画一个图纸或把旧提袋拆开照样做一个旧行了。还要启发学生在基本结构的基础上加以变化,如形状上的变化:方形,三角形,梯形;在提手出加以变化,如绳、刻挖、粘贴等;在袋口处加以变化,在装饰上加以变化。 Р难点:提袋的结构。一般的结构为袋装的四个面与袋底,但如果袋的形状发生变化,如梯形,那么展开制作图纸就会发生变化,需要一定的计算才能准确的做出来。Р教学过程: Р1.导入 Р游戏:超市购物。要求一排学生开火车,说出超市里的食品,每人不能重复。 Р——买了这么多好吃的东西,那我们怎样把他们带回家呢。 Р——手提袋。【板书:手提袋】 Р2.要求同学们出示提前准备的手提袋。 Р——同学们这些手提袋是怎末得来的? Р——买东西带的。 Р——对。一般我们买东西的时候都会送我们一个手提袋,他们为什么会送一个手提袋呢? Р——提东西方便、做宣传 Р——很好,同学们已经说了手提袋的用途:装东西和做宣传,那他又是如何做宣传的呢?(师随手从学生中拿出一个手提袋,继续提问)你怎末知道这是‘六个核桃’呢? Р——上面有标志。 Р——对,细心的同学可以看到我们从商家拿的每个袋子都有一个标志,有牛奶的,有首饰的。我们就是从标志上,得到找个信息的。【板书:标志】 Р——那我们看一下,这些手提还有什么特点? Р——很美观【板书:美观】 Р——对。都很漂亮。商家既然是为了做宣传肯定要引人注意。就得做的漂漂亮亮的。是不是? Р——是。 Р——那我们有没有同学是从商店买来的? Р——有。(生出示买来的手提袋。) Р——那这些买来的手提袋和商家给的手提袋有什么不一样的呢?
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