习与专题复习外,还应针对不同的教学内容,及学生掌握程度的不同,打破单一传统的复习形式,注重基础化,凸现学生主体。体现在下面四方面:Р1、中考复习中课前5分钟基础性小测的设计研究;Р测试活动是化学教学的一个重要组成部分。学生将所学到的知识在实践中加以运用,检验自己对所学知识的理解程度,从而促进有效的反思,同时教师可以获得反馈信息,及时进行纠错和指导。Р2、课前5分钟基础性小测活动中,对学生测试过程有效性的研究;Р测试活动是学生再学习、再创造、再发现的过程,因此,化学测试活动必须由始至终地引导学生积极地参与,做学习的主人。测试过程是否有效,则是学生掌握和巩固知识是否有效的关键。Р3、提高“课前5分钟基础性小测”设计的有效性的方法、策略研究。Р在化学课堂教学中,教学的成效与测试的成效有很大的关联。本课题研究着重从测试目的、测试内容、测试形式等方面探索出一条行之有效的方法、策略,真正发挥课前小测活动的功效。Р六:课题研究步骤:本课题研究的时间定为一年,从2014年3月——2015年3月:Р1:第一阶段:确立研究课题;Р(第一周——第三周)Р 2:第二阶段:研究准备阶段;Р(第四周——第六周)Р 进行文献收集、整理、学习;初步制定具体实验方案。Р 3:第三阶段:研究实施阶段;Р(第七周——第十三周)Р 重点在学生化学学习现状的调查问卷以及复习题答题情况;Р实施具体的调查,统计调查结果并做出分析。制定出提高成绩的策略,并进行具体实施。Р 4:第四阶段:研究总结阶段(第十四周——第十八周)Р 对实验结果进行调查与测试;分析总结,深化研究,撰写报告、论文;邀请领导对课题Р研究结果进行评审验收)Р研究方法Р本研究主要拟采取文献资料法、问卷调查和习题考察法。Р七、实践成果:Р1、设计一系列“课前5分钟基础性小测试”题。Р2、发挥测试功能,提高学习效率,巩固基础。Р3、教师的中考复习的有效补充。
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