我校成为高中示范校填补体育教学空白;为未来我校培养具有创新精神和实践能力的学生创设条件。三、目前需要解决的主要问题尽管探讨创新教育的研究很多,但都缺乏系统性、连贯性、持续性,且没有较为适宜的评价体系,即没有配套的教育体系激发学生持久的创新热情,致使创新只停留在点上而非线或面上,并促使与学生在校的学籍制度等挂钩,即要求体育创新教育工程要具有可持久、可操作、可评价。这相对教师提出了更高的要求。本课题组由五名青年教师担当重任,从而更要不断加强学习进取,将体育中的奥林匹克精神发扬光大。四、研究内容框架 1.以《体育与健康》新大纲为基点,按年级按项目分类创新教学内容; 2.以体育基础知识、体育技术技能、身体活动能力为框架探索创新教育方法; 3.以必修课、选修课、课外活动为范围探索创新教育管理途径; 4.以课堂教学为主阵地探求合理的学生创新教育评价体系。五、课题研究计划课题研究期限约三年分三个阶段完成,研究重点在四个方面分别在高一、高二两个年级采取男女分班与不分班形式同时进行教学实验。即第一阶段:至 2002.7 ,课题组对体育创新教育现状资料进行检索分类,写出开题报告第二阶段:至 2003.7 ,课题组将研究四方面内容整理,统一思想,细划教学阶段和教学目标,分工到人,阶段总结,制定初步的创新教学模式第三阶段:至 2004.7 ,课题组依据前阶段的尝试进行调整、修改、完善,进一步验证 1—4效果,并将重点放在整合实验上,建立体育创新教育模式六、研究成果展示专业资料参考首选课题研究小组在学期、学年结束后分别按四方面进行工作总结,并做出整体报告,建立实验改革档案。 1.个人承担的实验要每学年完成相关论文 2篇,对实验改进、评价及过程中的问题要多角度分析,并发表于《经纶教研》;研究教案若干份; 2.每学年每个人展示至少一次实验典型课,要有录像; 3.每阶段制作一份相关实验的教学课件,教学软件
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