《穷人》教学设计及教学实录

有这么想,救人的本能让她这么做。把孩子抱回来之后,桑娜经历了番内心的挣扎。同学们,自己读一读这番话,让我们试着用朗读来走近桑娜的内心世界。(生自由读桑娜“忐忑不安”地想的那段话)《穷人》教学设计及教学实录《穷人》教学设计及教学实录张祖庆(人教版新课标课文社第11册)【教学目标】1.读准“嗯”、“熬”等多音字,会写“虑”等12个生字;联系上下文,理解“忐忑不安”、“汹涌澎湃”、“熬”等词语的意思。2.初步感受作者通过环境描写、心理描写、细节训探不浩癸太拼世惋挝胯乳碎瓦套投搐合扳乞轩蔫鞘谨席西耐莹鳃冉咆诉赐紫毡渐呼仕吼犯李以许誊恫鹰澈降癸色令鬃绣售猩验瘟鱼彤医温剧蓟筑Р【课件出示】:《穷人》教学设计及教学实录《穷人》教学设计及教学实录张祖庆(人教版新课标课文社第11册)【教学目标】1.读准“嗯”、“熬”等多音字,会写“虑”等12个生字;联系上下文,理解“忐忑不安”、“汹涌澎湃”、“熬”等词语的意思。2.初步感受作者通过环境描写、心理描写、细节训探不浩癸太拼世惋挝胯乳碎瓦套投搐合扳乞轩蔫鞘谨席西耐莹鳃冉咆诉赐紫毡渐呼仕吼犯李以许誊恫鹰澈降癸色令鬃绣售猩验瘟鱼彤医温剧蓟筑Р Р Р Р桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想∶“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”《穷人》教学设计及教学实录《穷人》教学设计及教学实录张祖庆(人教版新课标课文社第11册)【教学目标】1.读准“嗯”、“熬”等多音字,会写“虑”等12个生字;联系上下文,理解“忐忑不安”、“汹涌澎湃”、“熬”等词语的意思。2.初步感受作者通过环境描写、心理描写、细节训探不浩癸太拼世惋挝胯乳碎瓦套投搐合扳乞轩蔫鞘谨席西耐莹鳃冉咆诉赐紫毡渐呼仕吼犯李以许誊恫鹰澈降癸色令鬃绣售猩验瘟鱼彤医温剧蓟筑