识结构,学会数学学习的思想方法,为日后的创新Р发展建立良好基础。Р2.3对学生认真倾听的良好习惯进行培养Р小学生天性好动,在课堂教学开展中通常不会集中注意力听讲。所以,Р小学数学教师应该对学生认真倾听的习惯进行培养,只有这样才能保障学Р生的学习效率。Р2.3.1培养学生养成提前预习的习惯Р从直观上讲,预4就是要求学生简单地学4将要学4的知识,预:>」有Р利于学生学习主动性的提升,进而使得在课堂教学中学生能够紧跟教师的Р步伐。通过预习,学生能够对课堂上可能会学到的知识初步了解,冋时会Р利用已经学到的知识去探索,遇到不会的地方就会在课堂上寻求教师的指Р导、解惑。Р2. 3.2引导学生有效记课堂笔记Р课堂笔记主要是对课堂上的重要概论、知识点、提示等内容进行记录,Р而部分内容是需要暂时空白,课后来填补的,因此,让学生了解到课堂上Р应该掌握哪些内容是十分重要的。小学数学教师应该培养学生对例题解析关键部分的内容讲解认真倾听,使学生对知识重点能够准确认识、把握,Р进而使课堂教学的效率得到提升,对小学数学教学预期目标的实现做出保Р证。Р3总结Р综上所述,笔者认为能够促进学生学习能力与学习成绩提升的有效方Р法就是:在小学数学教学过程屮对学生的良好学习习惯进行培养。作为一Р种良好的非智力因素,良好的学习习惯是小学生必须具备的素质,只有这Р样才能够学好数学。因此,教师应该将小学数学学习习惯的培养作为重点Р教学任务来对待,对学生的综合素质进行全谢提升,改善学生的数学学习Р习惯,进而促进教学预期目标的实现。Р :Р[1]?黄飞.浅谈小学数学教学中学生良好学习习惯的培养[JL学周刊,Р2013, (3) •Р[2]?梁宇,袁俊.浅谈新课程下小学生数学学惯的培养[J].大众科Р技,2010, (1).Р[3]?王春??.小学数学教学中如何培养学生的学习习惯[J].中国校外Р教育,2015, (36) •
全文预览
