体意识,时刻激励自己,促进良好习惯的养成。Р五、研究方法:Р1、坚持每月一次的课题组例会制度,及时分析总结前阶段工作得失,部署下阶段的工作,不定期开设科研沙龙,组织课题组成员开展学习交流活动;Р2、建立课题组研究课制度,抓好备课、上课、说课、评课、课堂评议五关,每堂研究课设有研究指标、达成情况、研究课听课笔记与课堂教学评议表,全体成员听课、评课,从中得到提高;Р3、撰写研究性文章,理论与实践结合的基础上,每学期撰写与课题有关的论文,参加各级各类论文评选,或向有关报刊、杂志投稿;Р4、进行资料积累,要求教师把既是重要参考资料又是成果的课题研究资料、学习材料及时整理好,学期结束时及时收缴与归档,以便于同组成员学习借鉴其中的有价值的经验。Р六、研究阶段及预期研究成果Р 准备阶段(2009年11月----2010年2月) `1、申报课题。 2、制定课题实验方案。 3、做好动员发动工作。课题实验方案、实施计划Р实施阶段(2010年3月----2010年9月)Р 1、成立子课题研究小组。2、全校教师选定自己实验课题。3、全面深入开展研究。定期做好汇报、总结工作Р 结题阶段(2010年9月----2012年12月) 1、做好材料的收集、整理工作。2、所有研究人员撰写论文。 3、总结上报,做好结题工作。形成一批有价值的论文Р七、课题人员分工Р?海口中小?本科?教师小教高级?课题的管理与实施Р?海口中小?本科?教师小教高级?课题方案的制定、实施Р?海口中小?本科?教师小教一级?课题实施的保障Р?海口中小?本科教师小教高级绩级?课题小结的收集整理Р在学科教学中进行培养学生良好学习习惯的策略研究,需要教师边实践边思考边总结,主要在研究策略方面努力,以提高研究效率。今后此课题还应在深化的过程中进一步完善、丰富,更要重视学生心理品质的培养,使学生真正成为“理想远大,不怕挫折,敢于迎接挑战的成功者。”
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